X
تبلیغات
اطلاعات دانشگاه پيام نور
اطلاعيه پيش فروش واحد مسكوني
صندوق رفاه اعضاي هيأت علمي دانشگاه پيام نور در نظر دارد تعداد 10 واحد ( دو تيپ از هر كدام 5 واحد ) از واحدهاي مسكوني پرو‍ژه مديا (48 واحدي ) را در اين مرحله پيش فروش نمايد. به همين مناسبت ضمن اعلام مشخصات كلي پروژه به اطلاع مي رساند با توجه به محدوديت تعداد واحدها اولويت متقاضياني بررسي مي شود كه تا تاريخ 31/5/87 اقدام به ثبت نام و پرداخت وجه مربوطه نمايند.

 

مشخصات كلي پروژه:

·         واحدها در متراژ مفيد حدود 123 ( 5 واحد ) و 154 ( 5 واحد ) متر مربع مي باشند.

·         پروژه در 12 طبقه مسكوني و هر طبقه 4  واحد و كلاً داراي 3 طبقه مشاعات شامل لابي، پاركينگ و انباري مي باشد.

·         موقعيت بسيار عالي به لحاظ دسترسي ها با توجه به قرار گرفتن در نزديكي بزرگراه هاي همت، حكيم و آزاد راه شمال، با فاصله مناسب از اين بزرگراهها.

·         قرار گرفتن در پاك ترين منطقه آب و هوايي شمال غرب تهران ( منطقه 22 ).

·         طراحي و معماري زيبا.

·         سازه مقاوم در برابر زلزله.

·         ديد بسيار عالي.

·         رعايت استاندارهاي ايمني در طراحي.

 

نحوه پرداخت:

الف) متقاضيان محترم پس از انتخاب كد واحد مورد نظر خود كه بر اساس متراژ واحد و نحوه پرداخت در جداول پيوست درج شده است. ضمن تكميل فرم پيوست و ضميمه نمودن تصوير فيش واريز مبلغ 50 ميليون ريال به حساب شماره 0089531489 به نام صندوق رفاه اعضاء هيأت علمي دانشگاه پيام نور در بانك تجارت شعبه شهيد محلاتي، آن را به يكي از طرق زير به دفتر صندوق ارسال نماييد:

1.       به پست الكترونيكي:  Email: refahelmi@pnu.ac.ir  

2.       به شماره نمابر:  02122455429 ( گروه علمي مهندسي معماري و شهرسازي).

3.       به آدرس: تهران- ميني سيتي، ميدان شهيد محلاتي، خيابان نخل سازمان مركزي دانشگاه پيام نور - گروه علمي مهندسي معماري و شهرسازي ( از طريق پست پيشتاز).

 

ب) متقاضيان پس از تعيين اولويت كه كتباً به اطلاع خواهد رسيد موظف به پرداخت الباقي وجه تا سقف تعيين شده در قرارداد، به صورت چك بانكي در زمان عقد قرارداد (حداكثر تا 31/6/87 ) مي باشند و در صورت عدم پرداخت به موقع وجه تعيين شده در مرحله عقد قرارداد، مبلغ ثبت نام ( 50 ميليون ريال ) به نفع صندوق ضبط خواهد شد.

 

الويت ها:

         با توجه به محدوديت تعداد واحدها، اولويت با مشاركت كنندگان پروژه در مرحله مشاركت قبلي و بر اساس ميزان مشاركت و زمان واريز وجه خواهد بود و پس از آن اعضاء صندوق به ترتيب زمان عضويت به شرط كامل بودن حق عضويت اولويت خواهند داشت ودر شرايط مساوي با قرعه كشي نسبت به اختصاص واحد اقدام خواهد شد.

         چنانچه متقاضيان بيش از تعداد واحدها باشد، پس از تعيين اولويتها حداكثر ظرف مدت 30 روز نسبت به استرداد وجوه واريزي افرادي كه در اولويت قرار نگرفته اند، اقدام خواهد شد.

تبصره: كسانيكه نسبت به مشاركت در پروژه از قبل اقدام نموده اند، پس از در اولويت قرار گرفتن در صورت تمايل مي توانند نسبت به تبديل مبلغ مشاركت خود با تعيين ارزش روز آن به بخشي از مبلغ مورد تعهد خريد آپارتمان در پرداخت هاي دوره اي اقدام نمايند. بديهي است اين مبلغ بعد از پرداخت پيش پرداخت با هماهنگي خريدار تعيين و كسر خواهد شد.

 

 صندوق رفاه اعضاء هيأت علمي دانشگاه پيام نور

   

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:50توسط فريد |
انتصاب دكتر فضل ا... اسماعيلي به سمت معاون استان سمنان
دكتر سيد محمد حسيني قائم مقام وزير و سرپرست دانشگاه پيام نور با صدور حكمي دكتر فضل ا... اسماعيلي را به  مدت دو سال به سمت معاون استان سمنان منصوب كرد.

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:47توسط فريد |
انتصاب جناب آقاي علي پريمي به سمت سرپرست مركز دامغان
دكتر سيد محمد حسيني قائم مقام وزير و سرپرست دانشگاه پيام نور با صدور حكمي جناب آقاي علي پريمي را به  مدت يك سال به سمت سرپرست مركز دامغان منصوب كرد
+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:46توسط فريد |
معرفي دانشجو و دانشجوي معادل
 

دانشجو:

داوطلبي كه در مقاطع كارداني، كارشناسي، كارشناسي ناپيوسته، كارشناسي ارشد پيوسته( دكتراي حرفه اي) و كارشناسي ارشد از طريق آزمونهاي سراسري يا آزمونهاي ورودي سازمان سنجش آموزش كشوردر دانشگاه پذيرفته مي شود و يا دانشپذيري كه از طريق دوره هاي فراگير در مقاطع تحصيلي مذكور وارد و شرايط لازم را براي تبديل وضعيت احراز مي كند و يا دانشوري كه در مقاطع تحصيلي دكتراي تخصصي و دكتراي تخصصي پيوسته شرايط لازم را براي تبديل وضعيت احراز مي كند ، دانشجو ناميده مي شود.

 

 

دانشجوي معادل :

داوطلبي كه در گذشته از طريق آزمون سراسري اختصاصي در دوره هاي معادل پذيرفته شده  و در پايان كارنامه تحصيلي و در صورت واجد شرايط بودن حسب مورد، كارنامه پايان تحصيلات يا گواهينامه معادل براي او صادر مي شود ، دانشجوي معادل ناميده مي شود.
+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:44توسط فريد |
درباره دانشكده كشاورزي
دانشگاه پيام نور با توجه به نقش اساسي و محوري بخش كشاورزي در رشد و توسعه اقتصاد ايران و نظر به سياست‌هاي جديد مبني بر توسعه و گسترش رشته‌هاي علوم كاربردي از جمله علوم كشاورزي و منابع طبيعي درخواست ايجاد دانشكده علوم كشاورزي به منظور تربيت نيروي انساني مورد نياز بخش كشاورزي كشور را به شوراي گسترش آموزش عالي نمود كه با تأسيس آن در دانشگاه پيام نور موافقت به عمل آمد. كه مراتب طي نامه شماره 4826/22 مورخ 5/ 5/ 84 دفتر گسترش آموزش عالي به دانشگاه ابلاغ شد. پس از آن ايجاد رشته‌هاي كشاورزي و منابع طبيعي در دستور كار معاونت آموزشي دانشگاه قرار گرفت. رويكرد جديد دانشگاه پيام نور تربيت افرادي است كه بتوانند با مسائل متنوع در يك بخش و حوزه كاركردي آشنا باشند يعني در كنار تربيت مهندسين متخصص توسط ساير دانشگاهها، دانشگاه پيام نور به تربيت مهندسين عمومي اقدام نمايد. مهندسيني كه در حوزه كاري خود چند بُعدي بوده و از اهم مسائل كاري خود مطلع و آگاه باشند.

 لذا با بهره‌گيري از صاحبنظران بخشهاي اجرايي و آموزشي دست اندركار بخش كشاورزي كشور و بهره‌گيري از نظرات رياست محترم دانشگاه و تعامل سازنده با ساير صاحبنظران سعي بر اين شد كه رشته‌هايي ايجاد شود كه خصوصيت چند بخشي داشته باشد به نوعي كه دانشجو پس از جذب و تحصيل در رشته مربوطه، نه تنها با علوم كشاورزي و منابع طبيعي به صورت عمومي آشنا گردد بلكه در چند بعد عملي نيز تخصص يابد.

 عناوين رشته‌ها به همراه چارچوب‌هاي تهيه شده (برنامه‌ريزي درسي، سر فصل‌هاي مربوط به هر رشته) جهت تصويب نهايي به دفتر گسترش آموزش عالي ارسال كه مورد توجه ويژه اعضاء محترم شوراي گسترش نيز قرار گرفت و در نهايت در جلسه مورخ 20/ 12/ 84 با تأسيس 6 رشته كشاورزي و منابع طبيعي در قالب دانشكده علوم كشاورزي موافقت به عمل آمد و موضوع طي نامه شماره 2233/ 22 مورخ 19/ 2/ 85 به دانشگاه ابلاغ شد.
 
 
 
 
 
  
 بيشتر
 
 
 
 :.متون عمومي 
 
 
 دانشگاه پيام نور با توجه به نقش اساسي و محوري بخش كشاورزي در رشد و توسعه اقتصاد ايران و نظر به سياست‌هاي جديد مبني بر توسعه و گسترش رشته‌هاي علوم كاربردي از جمله علوم كشاورزي و منابع طبيعي درخواست ايجاد دانشكده علوم كشاورزي به منظور تربيت نيروي انساني مورد نياز بخش كشاورزي كشور را به شوراي گسترش آموزش عالي نمود كه با تأسيس آن در دانشگاه پيام نور موافقت به عمل آمد. كه مراتب طي نامه شماره 4826/22 مورخ 5/ 5/ 84 دفتر گسترش آموزش عالي به دانشگاه ابلاغ شد. پس از آن ايجاد رشته‌هاي كشاورزي و منابع طبيعي در دستور كار معاونت آموزشي دانشگاه قرار گرفت. رويكرد جديد دانشگاه پيام نور تربيت افرادي است كه بتوانند با مسائل متنوع در يك بخش و حوزه كاركردي آشنا باشند يعني در كنار تربيت مهندسين متخصص توسط ساير دانشگاهها، دانشگاه پيام نور به تربيت مهندسين عمومي اقدام نمايد. مهندسيني كه در حوزه كاري خود چند بُعدي بوده و از اهم مسائل كاري خود مطلع و آگاه باشند.

 لذا با بهره‌گيري از صاحبنظران بخشهاي اجرايي و آموزشي دست اندركار بخش كشاورزي كشور و بهره‌گيري از نظرات رياست محترم دانشگاه و تعامل سازنده با ساير صاحبنظران سعي بر اين شد كه رشته‌هايي ايجاد شود كه خصوصيت چند بخشي داشته باشد به نوعي كه دانشجو پس از جذب و تحصيل در رشته مربوطه، نه تنها با علوم كشاورزي و منابع طبيعي به صورت عمومي آشنا گردد بلكه در چند بعد عملي نيز تخصص يابد.

 عناوين رشته‌ها به همراه چارچوب‌هاي تهيه شده (برنامه‌ريزي درسي، سر فصل‌هاي مربوط به هر رشته) جهت تصويب نهايي به دفتر گسترش آموزش عالي ارسال كه مورد توجه ويژه اعضاء محترم شوراي گسترش نيز قرار گرفت و در نهايت در جلسه مورخ 20/ 12/ 84 با تأسيس 6 رشته كشاورزي و منابع طبيعي در قالب دانشكده علوم كشاورزي موافقت به عمل آمد و موضوع طي نامه شماره 2233/ 22 مورخ 19/ 2/ 85 به دانشگاه ابلاغ شد.
 
 
 

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:35توسط فريد |
درباره مديريت اداره كل فرهنگي و فوق برنامه
اداره كل فرهنگي وفوق ‌برنامه

 

اين اداره كل متولي راه اندازي، هدايت و حمايت از فعاليت‌هاي فرهنگي، هنري، اجتماعي، مذهبي، تفريحي دانشجويان و دانشگاهيان در گستره دانشگاه پيام نور سراسركشور مي باشد.

مهم‌ترين فعاليت‌هاي اداره كل فرهنگي و فوق برنامه عبارت‌اند از:
- برنامه‌ريزي در جهت ارتقاي سطح فرهنگ اسلامي و اعتلاي اخلاق و معنويت در محيط دانشگاه
- توزيع عادلانه امكانات و خدمات فرهنگي
- جلب مشاركت دانشجويان در حوزه فعاليت‌هاي فرهنگي
- برنامه‌ريزي و نظارت بر اجراي برنامه‌ها در بخش فوق برنامه
- ايجاد هماهنگي در زمينه انجام امور فرهنگي در سطح سازمان مركزي ، مراكزاستاني، مراكز و واحد‌ها
- بسترسازي براي فعاليت‌هاي فرهنگي دانشجويان از جمله كانون‌ها، نشريات و...
- برگزاري اردوهاي علمي آموزشي، سياحتي، زيارتي، همايش‌هاي فرهنگي و نظاير آن
- راه‌اندازي خانه‌هاي فيلم، نوار خانه، نمايش فيلم‌هاي داخلي و خارجي و همكاري با كانون فيلم و عكس براي برگزاري كلاسهاي آموزشي
- ايجاد زمينه‌هاي برگزاري مسابقات فرهنگي داخل دانشگاه و شركت در مسابقات و جشنواره‌هاي هنري
- زمينه‌سازي براي تشكيل كانون‌هاي هنري دانشجويان
- تشكيل كلاس‌ها و دوره‌هاي تقويتي براي دانشجويان ايثارگر با همكاري اعضاي هيات علمي
- ارائه خدمات كمك آموزشي از قبيل تكثير و انتشار جزوات موردنياز، تهيه فيلم‌هاي آموزشي و فراهم نمودن امكانات ديداري و شنيداري موردنياز دانشجويان ايثارگر
- ارائه خدمات مشاوره‌اي به دانشجويان برحسب مورد
- تشكيل بانك اطلاعاتي كامل از وضعيت آموزشي،فرهنگي و اجتماعي دانشجويان رزمنده،جانبار،آزاده و شاهد
- پيگيري امور رفاهي ايثارگران و تدارك امكانات لازم با همكاري مسئولين ذي‌ربط
- تنظيم برنامه‌هاي سالانه و پيشنهاد نيازها
- تشويق ايثارگران ممتاز و قدرداني از ايشان
- شركت در جلسات تخصصي حسب مورد
- نظارت برانجام مكاتبات، ثبت، ضبط و نگهداري سوابق

چارت تفكيكي فعاليت‌هاي اداره كل فرهنگي و فوق برنامه دانشگاه

اين اداره كل متولي راه اندازي، هدايت و حمايت از فعاليت‌هاي فرهنگي، هنري، اجتماعي، مذهبي، تفريحي دانشجويان و دانشگاهيان در گستره دانشگاه پيام نور سراسركشور مي باشد.

مهم‌ترين فعاليت‌هاي اداره كل فرهنگي و فوق برنامه عبارت‌اند از:
- برنامه‌ريزي در جهت ارتقاي سطح فرهنگ اسلامي و اعتلاي اخلاق و معنويت در محيط دانشگاه
- توزيع عادلانه امكانات و خدمات فرهنگي
- جلب مشاركت دانشجويان در حوزه فعاليت‌هاي فرهنگي
- برنامه‌ريزي و نظارت بر اجراي برنامه‌ها در بخش فوق برنامه
- ايجاد هماهنگي در زمينه انجام امور فرهنگي در سطح سازمان مركزي ، مراكزاستاني، مراكز و واحد‌ها
- بسترسازي براي فعاليت‌هاي فرهنگي دانشجويان از جمله كانون‌ها، نشريات و...
- برگزاري اردوهاي علمي آموزشي، سياحتي، زيارتي، همايش‌هاي فرهنگي و نظاير آن
- راه‌اندازي خانه‌هاي فيلم، نوار خانه، نمايش فيلم‌هاي داخلي و خارجي و همكاري با كانون فيلم و عكس براي برگزاري كلاسهاي آموزشي
- ايجاد زمينه‌هاي برگزاري مسابقات فرهنگي داخل دانشگاه و شركت در مسابقات و جشنواره‌هاي هنري
- زمينه‌سازي براي تشكيل كانون‌هاي هنري دانشجويان
- تشكيل كلاس‌ها و دوره‌هاي تقويتي براي دانشجويان ايثارگر با همكاري اعضاي هيات علمي
- ارائه خدمات كمك آموزشي از قبيل تكثير و انتشار جزوات موردنياز، تهيه فيلم‌هاي آموزشي و فراهم نمودن امكانات ديداري و شنيداري موردنياز دانشجويان ايثارگر
- ارائه خدمات مشاوره‌اي به دانشجويان برحسب مورد
- تشكيل بانك اطلاعاتي كامل از وضعيت آموزشي،فرهنگي و اجتماعي دانشجويان رزمنده،جانبار،آزاده و شاهد
- پيگيري امور رفاهي ايثارگران و تدارك امكانات لازم با همكاري مسئولين ذي‌ربط
- تنظيم برنامه‌هاي سالانه و پيشنهاد نيازها
- تشويق ايثارگران ممتاز و قدرداني از ايشان
- شركت در جلسات تخصصي حسب مورد
- نظارت برانجام مكاتبات، ثبت، ضبط و نگهداري سوابق

چارت تفكيكي فعاليت‌هاي اداره كل فرهنگي و فوق برنامه دانشگاه

·         گروه فعاليت‌هاي فرهنگي

·         اداره فوق برنامه

·         اداره ايثارگران

·         ستادها

·         شوراها

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:32توسط فريد |
درباره مديريت تربيت بدني
اداره كل تربيت‌بدني


اهم فعاليت‌هاي اداره كل تربيت‌بدني عبارت‌اند از:
1. ارائه خدمات ورزشي به دانشجويان، كاركنان و اساتيد
2. برگزاري مسابقات قهرماني درسطح مراكز استاني دانشگاه جهت شناسايي استعدادهاي ورزشي و تشكيل تيم‌هاي قهرماني در رشته‌هاي مختلف.
3. شركت تيم‌هاي مختلف ورزشي دانشگاه در مسابقات قهرماني و همگاني داخل و خارج از كشور با الويت كشورهاي اسلامي.
4. برنامه ريزي جهت القاء ارزشهاي اسلامي به وسيله فعاليتهاي ورزشي در ورزشكاران تحت پوشش.
5. اعزام تيم‌هاي ورزشي دانشگاه به مسابقات بين‌المللي و دوستانه با اولويت كشور‌هاي اسلامي به‌ويژه براي بانوان.
6. نظارت و ارزشيابي عملكرد مسئولان، مديران و فعاليت‌هاي ورزشي مراكز استاني دانشگاه پيام نور.
7. برقراري ارتباط مستمر با سازمان تربيت‌بدني،اداره كل تربيت‌بدني وزارت علوم وساير ارگان‌ها و نهادهاي ورزشي.
8. برگزاري همايش‌ها و كلاس‌هاي مربيگري و داوري جهت افزايش شناخت ورزشي دست‌اندركاران دانشگاه
9. تهيه و توزيع بروشور و سي‌دي‌هاي مربوط به ورزش همگاني جهت افزايش انگيزه ورزشي در بين دانشجويان، كاركنان و اساتيد.
10. تشكيل شوراي عالي ورزش دانشگاه و ارائه گزارش ساليانه به اين شورا.
11. تهيه و تدوين آيين‌نامه‌ها، بخشنامه‌ها و دستورالعمل‌هاي مربوط به تربيت‌بدني و ورزش هاي همگاني و قهرماني بالاخص ويژه بانوان
12. برگزاري مراسم ساليانه تجليل از مديران، مربيان و قهرمانان ورزش دانشگاه
13. برگزاري اردوهاي فرهنگي ـ ورزشي براي دانشجويان، كاركنان ، اساتيد.
14. تهيه وتوزيع جزوات،وسايل و امكانات ورزشي براي مراكز استاني دانشگاه پيام نور.
15. ايجاد ايستگاه‌هاي تندرستي و كلينيك‌هاي حركت درماني جهت ارزشيابي و ارائه نسخه حركتي و افزايش آمادگي جسماني دانشجويان، كاركنان و اساتيد.
16. تدوين بودجه اداره كل تربيت بدني ، سرانه ورزشي دانشجويان سراسر كشور و نظارت بر حسن هزينه شدن آنها.
17. عقد تفاهم نامه با صدا وسيما و ساير موسسات تبليغي و رسانه اي جهت ارسال اخبار ورزشي دانشگاه پيام نور.
18. عقد تفاهم نامه با سازمان ها و موسسات فرهنگي، ورزشي جهت استفاده از امكانات و تاسيسات ورزشي آنها.
19. تلاش در جهت اخذ اعتبارات مالي از اداره كل تربيت بدني وزارت علوم، تحقيقات و فناوري، سازمان تربيت بدني ، فدراسيون هاي ورزشي و اسپانسرها و هزينه بهينه آنها.
20. پيگيري مستمر جهت احداث اماكن و تأسيسات ورزشي دانشگاه پيام نور در سراسر كشور با الويت به مراكزي كه دانشجويي رشته تربيت بدني دارند.
21. ايجاد تسهيلات براي ادامه تحصيل قهرمانان ، مديران و خبرنگاران ورزشي.

ساختار اداره كل تربيت‌بدني در سطح سازمان مركزي دانشگاه پيام نور

 

·          اداره ورزش‌هاي همگاني
اهم فعاليت‌هاي اداره ورزش‌هاي همگاني عبارت‌اند از:
1. تدوين برنامه جشنواره‌هاي ورزش همگاني در دانشگاه پيام‌نور
2. تعيين بودجه موردنياز ورزش همگاني دانشگاه
3. تهيه و توزيع سي دي و بروشورهاي لازم جهت ايجاد انگيزه ورزشي در دانشجويان، كاركنان.
4. برگزاري مسابقات ورزش هاي همگاني بين مراكز استاني دانشگاه
5. اعزام تيم‌هاي ورزش همگاني به مسابقات دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالي كشور و خارج كشور
6. ايجاد ايستگاه‌هاي دو و ورزش صبحگاهي در مراكز دانشگاه پيام نور
7. برگزاري كلاس‌هاي آموزش ورزش از ديدگاه علم واعتقاد براي دانشجويان ، مديران، كاركنان.
8. نظارت برفعاليت‌هاي ورزش‌هاي همگاني (آقايان و بانوان در مراكز دانشگاه پيام نور سراسر كشور)
9. برگزاري همايش‌ها و جشنواره هاي مربوط به ورزش‌هاي همگاني جهت افزايش شناخت ورزشي
10. پيگيري جهت احداث ايستگاه‌هاي تندرستي
11. پيگيري جهت ايجاد كلينيك‌هاي پزشكي ـ ورزشي
12. تهيه و تدوين آيين‌نامه‌ها و بخشنامه‌هاي مورد نياز
13. برگزاري المپياد هاي ورزش همگاني
14. برنامه ريزي و اجراي تورهاي ورزشي در داخل و خارج كشور
15. تهيه و توزيع وسايل و تجهيزات ورزشي جهت دانشگاههاي پيام نور سراسر كشور

·           اداره ورزش‌هاي قهرماني
اهم فعاليت‌هاي اداره ورزش‌هاي قهرماني عبارت‌اند از:
1. تدوين برنامه مسابقات ورزشي دانشگاه پيام‌نور براساس برنامه تنظيمي اداره كل تربيت‌بدني وزارت علوم، تحقيقات و فناوري
2. برگزاري المپياد‌هاي ورزشي ويژه دختران و پسران دانشجو
3. تشكيل و تداركات لازم جهت انتخاب تيم‌هاي ورزشي و شركت در مسابقات قهرماني دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالي و فدراسيون هاي ورزشي
4. پيشنهاد و تدوين بودجه ورزشي مورد نياز سالهاي آتي
5. اعزام تيم‌هاي ورزشي براي شركت در مسابقات كشوري و بين‌المللي داخل و خارج از كشور
6. تهيه و توزيع وسايل ورزشي موردنياز دانشگاه
7. برگزاري كلاس‌هاي مربيگري و داوري براي مربيان ورزشي دانشگاه
8. نظارت بر تمرين تيم‌هاي ورزشي دانشگاه
9. پيگيري در تأمين تأسيسات ورزشي مورد نياز دانشگاه
10. تهيه و تدوين آيين‌نامه‌ها و بخشنامه‌هاي موردنياز

·          اداره ورزش‌هاي اساتيد و كاركنان
اهم فعاليت‌هاي اداره ورزش‌هاي اساتيد و كاركنان عبارت است از:
1. برنامه‌ريزي ساليانه جهت برگزاري فعاليت‌هاي ورزشي اساتيد و كاركنان.
2. تهيه امكانات و تأسيسات ورزشي به‌‌صورت رايگان و يا ارزان قيمت.
3. برنامه‌ريزي جهت استفاده از تورهاي ورزشي ـ تفريحي در داخل و خارج كشور.
4. تهيه وسايل ورزشي ارزان قيمت براي اساتيد و كاركنان سراسر كشور با استفاده از تسهيلات ويژه دانشگاه.
5. برگزاري برنامه‌هاي سخنراني و همايش‌هاي علمي جهت افزايش شناخت ورزشي در بين دانشجويان
6. برگزاري مسابقات ورزشي همگاني و قهرماني.
7. ايجاد كلينيك‌هاي پزشكي ـ ورزشي و تشكيل پرونده آمادگي جسماني و انجام تست‌هاي لازم براي تمام اساتيد ، كاركنان و ارائه نسخه حركتي براي آنها
8. پيگيري در جهت تدوين آيين نامه هاي تشويقي جهت ارتقاء افرادي كه حضور بيشتر و مقام بالاتر ورزشي را كسب نموده اند.
9. برنامه ريزي جهت افزايش حضور مديران ، اساتيد ، كاركنان در برنامه هاي منظم ورزشي.
10.تهيه و ارسال جزوات ، بروشور وCD جهت آموزش و اجرايي فعاليتهاي ورزشي در منازل توسط دانشجويان.
11.برگزاري و شركت مديران، اساتيد، كاركنان در مسابقات ورزشي مربوطه در داخل و خارج كشور

 

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:31توسط فريد |
درباره مديريت امورخدمات دانشجويي
مديريت خدمات دانشجويي

اهم وظايف مديريت خدمات دانشجويي عبارت است از:
1. برنامه‌ريزي به منظور هماهنگي خدمات دانشجويي مراكز و واحد‌هاي دانشگاه
2. تهيه، و تنظيم و اصلاح ضوابط، استاندارد‌ها وآيين‌نامه‌هاي داخلي مربوط به خدمات دانشجويي و ارائه آن به معاونت ذي‌ربط
3. ابلاغ قوانين، مقررات و ساير مصوبات مربوط به خدمات دانشجويي به مراكز و واحدها از طريق معاونت ذي‌ربط
4. همكاري با اداره كل امور دانشجويان داخل، صندوق رفاه دانشجويان وزارت علوم، تحقيقات و فناوري و ساير مجامع و مراجع ذي‌ربط
5. انجام خدمات مربوط به ارائه تسهيلات دانشجويي، سهميه مواد غذايي، مواد كمك آموزشي، وام دانشجويي و...
6. تهيه آمارهاي لازم از تعداد دانشجويان شاهد و ايثارگران دانشگاه و گزارش وضعيت تحصيلي آنها به معاونت ذي‌ربط
7. انجام خدمات مربوط به امور معافيت (تحصيلي،كفايت،پزشكي) و هماهنگي با ستاد كل نيروهاي مسلح ، ناجا در خصوص امور مذكور
8. انجام امور مربوط به معافيت تحصيلي ، افزايش سنوات ، بازگشت به تحصيل ، لغو انصراف و خروج از كشور دانشجويان مشمول
9. نظارت بر انجام امور مكاتبات، ثبت، طبقه‌بندي و نگهداري سوابق


ساختار مديريت خدمات دانشجويي درسطح سازمان مركزي دانشگاه پيام نور

 

اداره دانشجويي

اهم فعاليت‌هاي اداره دانشجويي عبارت‌اند از:
1. تعيين سرانه اعتبار وام‌هاي دانشجويي و ارائه وام به دانشجويان متقاضي
2. تعيين سهميه ارزاق و ارائه آن به مراكز استاني
3. معرفي بيمه‌گر به مراكز جهت انعقاد قراردادهاي بيمه
4. ارائه خدمات تقسيط به دانشجويان شاهد و ايثارگر
5. پيگيري تشكيل تعاوني‌هاي دانشجويي

نمودار وظايف اداره دانشجويي مديريت خدمات دانشجويي


 

وام‌هاي دانشجويي
در سال 1385 با همت صندوق رفاه دانشجويان تعداد وام‌هاي دانشجويي به پنج نوع وام شهريه، وام ازدواج، وام ضروري، وام بيماري‌هاي خاص و وام حوادث غيرمترقبه افزايش يافت. هر يك از اين وام‌ها پس از اتمام دوران تحصيلي دانشجو، از طريق اقساط به صندوق رفاه دانشجويان بازپرداخت مي‌شود.
الف) وام شهريه: هر يك از دانشجويان متقاضي مي‌توانند در صورت تأمين اعتبار لازم از تسهيلات وام شهريه استفاده كنند. سقف اين وام در هر ترم براي دانشجويان مقطع كارشناسي 000/500/1 ريال، مقطع كارشناسي‌ارشد 000/500/7 ريال و مقطع دكتري 000/500/7 ريال مي‌باشد.
ب) وام ضروري: اين وام براي تهيه امور ضروري تا سقف 000/200/1 ريال به دانشجو تعلق مي‌گيرد.
ج) وام ازدواج: اين وام به دانشجوياني كه در حين تحصيل ازدواج كنند، تا سقف 000/500/7 ريال تعلق مي‌گيرد (مشروط بر اينكه هنگام تقاضا، بيشتر از يكسال از تاريخ عقدنامه آنها نگذشته باشد).
د) وام موارد خاص: اين وام به هنگام بروز بيماري‌هاي خاص و پرهزينه در شخص دانشجو يا افراد درجه يك خانواده‌اش تا سقف مبلغ 000/000/20 ريال پرداخت مي‌شود.
ﻫ) وام حوادث غيرمترقبه: اين وام به هنگام وقوع حوادث غيرمترقبه (سيل، زلزله، آتش‌سوزي و...) پرداخت مي‌شود.
 خدمات بيمه‌اي
كليه دانشجويان با توجه به‌وجود خطرات احتمالي در هر سال تحصيلي تحت پوشش بيمه حوادث قرار مي‌گيرند.

ارزاق دانشجويي
كليه مراكزي كه امكان طبخ و توزيع غذا دارند، از سهميه ارزاق دانشجويي بهره‌مند شده و به دانشجويان غذاي گرم ارائه مي‌دهند.
 وسايل و تجهيزات كمك آموزشي
وسايل و تجهيزات كمك آموزشي (مانند ماشين‌حساب، كاغذ A4، وسايل و لوازم رشته‌هاي معماري و...) در صورت تأمين اعتبار لازم به قيمت دولتي در اختيار دانشجويان قرار مي‌گيرد.
همچنين هر دانشجوي روشندل مي‌تواند براي يك‌بار در طول دوره تحصيل از ضبط، هدفون و نوار كاست به‌‌صورت اعطايي بهره‌مند شود. در حال حاضر مراكز استان تهران و همدان مجهز به رايانه ويژه روشندلان بوده و تلاش مي‌شود طي سال‌هاي آتي ديگر مراكز نيز، به اين خدمات مجهز شوند.
 

 

 اداره مشمولين
اهم فعاليت‌هاي اداره مشمولين عبارت‌اند از:
1. انجام امور معافيت‌هاي تحصيلي (درخواست معافيت، ترخيص، اعلام پايان تحصيلات، و...)
2. انجام امور مربوط به افزايش سنوات تحصيلي دانشجويان مشمول
3. انجام امور مربوط به بازگشت به تحصيل دانشجويان مشمول
4. انجام امور مربوط به لغو انصراف دانشجويان مشمول
5. انجام امور مربوط به خروج از كشور دانشجويان مشمول

نمودار وظايف اداره مشمولين مديريت خدمات دانشجويي

 

معافيت تحصيلي
براي كليه دانشجويان ذكور كه به هنگام قبولي در دانشگاه، مشمول خدمت نظام وظيفه مي‌باشند، پس از ثبت‌نام در صورت واجد شرايط بودن معافيت تحصيلي درخواست مي‌شود. انجام مكاتبات و هماهنگي لازم با حوزه نظام وظيفه نيروي انتظامي براي صدور معافيت تحصيلي بر عهده مراكز آموزشي با نظارت اداره مشمولين اين مديريت مي‌باشد.
با عنايت به نظام آموزشي دانشگاه پيام‌نور و دستورالعمل 83/17/701/2/23 مورخ 22/5/83 معاونت محترم وظيفه عمومي ناجا شرايط و نحوة ثبت‌نام به شرح ذيل مي‌باشد:
الف) 8-1. ثبت‌نام از مشمولان پذيرفته‌شده‌اي كه دفترچة اعزام به خدمت آنان ممهور به مهر غيبت نشده است و همچنان مهلت اعزام دارند، با رعايت ساير مقررات بلامانع بوده و پس از ثبت‌نام نسبت به اخذ معافيت تحصيلي اقدام لازم به عمل آيد.
الف) 8-2. ثبت‌نام ازمشمولان پذيرفته‌شده‌اي كه دفترچة اعزام به خدمت آنان ممهور به مهرغيبت شده است وهمچنان مهلت اعزام دارندمجاز نبوده بلكه پس از اعزام به خدمت مقدس سربازي در مهلت معين و با ارائه گواهي اشتغال به خدمت،درخواست آنان جهت ثبت‌نام وادامه تحصيل(باتوجه به عدم مراجعه محسوب شدن) به كميسيون بررسي موارد خاص دانشگاه ارجاع شود.
بديهي است پس از موافقت كميسيون مزبور مي‌توانند مطابق تبصره 6 ماده يك از بخش دوم آيين‌نامه آموزشي دانشگاه ادامه تحصيل دهند.
الف) 8-3. ثبت‌نام از مشمولان پذيرفته‌شده‌اي كه با مهر غيبت به خدمت وظيفه عمومي اعزام شده اند با ارائه گواهي اشتغال به خدمت مطابق تبصره 6 ماده يك از آيين‌نامه مذكور بلامانع است. (مطابق بند الف- 8-2)
بديهي است براي مشمولان بند 2و3 درخواست معافيت تحصيلي برابر ضوابط انجام نمي‌پذيرد. (مطابق بخشنامه 30350/23 مورخ 12/8/83)
الف) 9. با توجه به بند الف 8 پذيرفته‌شدگاني كه در هر سال تحصيلي جديد مايل هستند بدون درخواست معافيت تحصيلي ادامه تحصيل دهند مي‌توانند به استناد تبصره 6 ازماده1آيين‌نامه آموزشي تحصيل همزمان باخدمت مقدس سربازي داشته باشندكه شرايط ادامه تحصيل دانشجودر اين وضعيت در صورت موافقت يگان محل خدمت و براساس مقررات وظيفه عمومي بوده و هماهنگي‌هاي لازم به عهده دانشجوي متقاضي خواهد بود.

 

شايان ذكر است متقاضيان تحصيل همزمان با خدمت وظيفه عمومي در بدو ورود به دانشگاه و ثبت نام اوليه دانشجويي مي‌توانند درخواست خود را به اداره آموزش مركز ارائه داده و پس از تاييد رياست محترم مركز و اخذ تعهدات لازم ، ثبت نام نمايند. (بند الف بخشنامه شماره 37541/23 مورخ11/8/82 مديريت دانشجويي دانشگاه)
پس از اشتغال به تحصيل و صدور معافيت تحصيلي توسط ناجا، امكان تحصيل همزمان با خدمت وظيفه عمومي ميسر نيست. لذا از درخواست انجام آن توسط دانشجويان جلوگيري مي شود.
تذكر: تحصيل همزمان با خدمت سربازي امتيازي است كه از سوي دانشگاه به اين‌گونه دانشجويان داده شده و سازمان وظيفة عمومي هيچگونه تعهدي در اجراي آن ندارد. بنابراين ادارات آموزش مراكز و واحدها در خصوص اين موضوع در مكاتبات احتمالي خود با ناجا اشاره‌اي به آن نداشته باشند.
قابل توجه متقاضيان ورود به دانشگاه از طريق دوره هاي دانش پذيري :
با عنايت به اينكه برابر ضوابط در دوره دانش پذيري معافيت تحصيلي به دانش پذيران تعلق نمي گيرد، لذا لازم است در تاريخي كه توسط سازمان وظيفه عمومي ناجا اعلام مي گردد، براي اخذ دفترچه آماده به خدمت و يا در صورت داشتن دفترچه، به خدمت اعزام شوند.
شايان ذكر است در صورت دانشجو شدن يعني تبديل وضعيت از دانش پذيري به دانشجويي قطعي ، در هر مرحله اي از خدمت به شرط نداشتن غيبت سربازي ، مي توانند تقاضاي ترخيص و صدور معافيت تحصيلي نمايند ( بديهي است صدور معافيت تحصيلي و ترخيص منوط به موافقت ناجا امكان پذيرخواهد بود).

بازگشت به تحصيل
نكاتي را كه در بخش بازگشت به تحصيل، ادارات آموزش و دانشجويان استفاده‌كننده از معافيت تحصيلي بايستي در نظر داشته باشند:
الف) دانشجويان اخراجي بعد از معرفي‌شدن به بخش‌هاي وظيفه عمومي پس از ارائه گواهي اشتغال به خدمت مي‌توانند مطابق ماده 14 از بخش دوم آيين‌نامه آموزشي در حين خدمت سربازي تا سقف ده سال (با احتساب نيمسال‌هاي قبل) با مجوز كميسيون موارد خاص دانشگاه به تحصيل خود ادامه دهند.
ب) اخذ مجوز بازگشت به تحصيل براي افرادي كه به دليل اتمام سنوات مجاز تحصيل وعدم موفقيت در تكميل واحدهاي دوره، به دايره وظيفه عمومي معرفي شده اند و وضعيت نظام‌وظيفه خود را مشخص نموده اند و متقاضي بازگشت به تحصيل مي‌باشند توسط مراكز آموزشي ضروري است.
ج) صدور مجوز بازگشت به تحصيل براساس وضعيت و پيشرفت تحصيلي دانشجو ميسر خواهد بود.(كه موافقت يا مخالفت با ادامه تحصيل از طريق كميسيون موارد خاص سازمان مركزي دانشگاه صورت مي‌پذيرد)
مداركي كه براي صدور مجوز بازگشت به تحصيل دانشجويان معرفي شده به حوزه نظام وظيفه ضروري است عبارت‌اند از:
1. گواهي اشتغال به خدمت يا معافيت (كفالت يا پزشكي و…)
2. فرم خلاصه وضعيت تحصيلي به همراه كارنامه كلي
3. تصوير نامه معرفي دانشجو از سوي مركز به دايره وظيفه عمومي (نامه اخراجي) و درخواست متقاضي


افزايش سنوات تحصيلي
الف) مدت مجاز سنوات تحصيل دانشجويان استفاده‌كننده از معافيت تحصيلي در مقطع كارداني 3 سال (6 نيمسال) و در مقطع كارشناسي 6 سال (12 نيمسال) و در مقطع كارشناسي ارشد2 سال ودر دوره دكتراي تخصصي 5/4 سال است. دانشجوياني كه نتوانند در مدت فوق واحدهاي دوره را به پايان برسانند در صورت داشتن شرايط و وضعيت تحصيلي مناسب مي‌توانند درخواست افزايش سنوات تحصيلي به مركز ارائه و توسط مركز از شوراي آموزشي مركز استان متبوع مجوز لازم را اخذ نمايند.
تذكر: مبناي محاسبة سنوات مجاز تحصيل دانشجويان انتقالي از ساير دانشگاه‌ها نيز، همان سال ورود به آموزش عالي (دانشگاه اوليه) است.
ب) شوراي آموزشي مركز استان جهت مساعدت به دانشجويان مي‌تواند تا سقف حداكثر دو نيمسال افزايش سنوات با رعايت مقررات ارائه نمايد.(بند الف 3 از ماده 2 آيين‌نامه اجرايي كميسيون موارد خاص دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالي كشور و با عنايت به بخشنامه 57506/2 مورخ 4/11/84 معاونت محترم سنجش و دانشجويي وقت)
ج) در صورت انتخاب 8 واحد از دروس پيش دانشگاهي يك نيمسال ديگر علاوه بر دو نيمسال فوق، مطابق آيين‌نامه آموزشي در صورت توانايي اتمام واحدهاي دوره ارائه مي‌شود و دانشجويان مي‌توانند از مزاياي آن بهره‌مند شوند (تبصره 2 ماده 14)
د) چنانچه دانشجويي با يك درس دانش‌آموخته مي‌شود ولي سنوات تحصيل وي به پايان رسيده است، با مراجعه به مركز در صورت واجد شرايط بودن با هماهنگي استان مي‌تواند درس باقي مانده را انتخاب و در آزمون تكدرس شركت نمايد.
تذكر: چنانچه درس باقي‌مانده مردودي نيمسال قبلي باشد، طبق ضوابط مجاز به شركت در آزمون مذكور نمي‌باشد و برابر ضوابط به دايره وظيفه عمومي معرفي مي‌شود.
و) دانشجوياني كه نتوانند در مدت مجاز سنوات تحصيلي و حتي با افزايش دو نيمسال تحصيلي توسط كميسيون بررسي موارد خاص دانش‌آموخته شوند مطابق ماده 14 آيين‌نامه آموزشي دانشگاه جهت انجام مراحل خدمت سربازي به دايره وظيفه عمومي معرفي مي‌شوند.
ﻫ) در صورتي كه دانشجويي واجد شرايط دريافت گواهي كارداني باشد با درجه كارداني به ناجا معرفي خواهد شد. {برابر ماده 58 از بخش دوم آيين‌نامه آموزشي و بخشنامه شماره 19883/21 مورخ 26/3/81 مديريت محترم خدمات آموزشي}
تذكر: در صورت گذراندن 70 واحد از دروس مصوب با عنوان كارداني به حوزه وظيفه عمومي معرفي شوند.


لغو انصراف
1. با عنايت به مساعدت كميسيون بررسي موارد خاص دانشگاه، دانشجوياني كه از معافيت تحصيلي استفاده مي‌نمايند در صورت داشتن شرايط و صرفاً جهت دريافت كارت معافيت پزشكي الزاماً ناگزيرند برابر مقررات نظام وظيفه از تحصيل انصراف دهند تا معافيت تحصيلي صادره آنها لغو گردد اين دانشجويان مي‌توانند درخواست انصراف از تحصيل داده و مراكز نيز با همكاري لازم در اين زمينه با دانشجويان، ضمن تكميل فرم انصراف،آنان را به نيروي انتظامي معرفي نمايند.
2. دانشجوياني كه جهت دريافت كارت معافيت پزشكي انصراف مي‌دهند مي‌توانند پس از ارائه تصوير برابر با اصل كارت معافيت دائم پزشكي با مراجعه به مركز آموزش محل تحصيل خود، درخواست ارسال مدارك توسط آن مركز به منظور لغو انصراف و طرح موضوع در كميسيون موارد خاص دانشگاه بنمايند.
پس از صدور كارت دائم و ارائه آن توسط متقاضي لغو انصراف، مراكز آموزشي مي‌توانند درخواست فوق را همراه با مدارك موردنظر به شرح ذيل به كميسيون بررسي موارد خاص دانشگاه در سازمان مركزي ارسال نمايند.
3. براي دانشجويان مشمولي كه جهت دريافت كارت معافيت پزشكي ناچار از تكميل فرم انصراف هستند و انصراف آنان به دواير وظيفه عمومي اعلام مي‌شود هر چند تا زمان درخواست لغو آن يك ماه نگذشته باشد دريافت مجوز ازكميسيون بررسي موارد خاص الزامي است.

 

كميسيون مذكور براساس وضعيت و پيشرفت تحصيلي مناسب دانشجو مجوز لغو انصراف را ارائه خواهد نمود. بنابراين متقاضيان انصراف به منظور فوق، قبلاً با آگاهي از وضعيت تحصيلي خود اقدام به تكميل فرم انصراف نمايند و در صورت داشتن وضعيت تحصيلي ضعيف اقدام به انصراف ننمايند.
تذكر: دانشجوياني كه به هر دليلي غير از دليل مذكور انصراف مي‌دهند و يك ماه از تاريخ انصراف آنان گذشته باشد مطابق ماده 35 از بخش دوم آيين‌نامه آموزشي حق ادامه تحصيل در آن رشته را نخواهند داشت و لغو انصراف آنان مقدور نيست.
مدارك موردنياز جهت لغو انصراف
الف) فرم درخواست مساعدت براي اخذ معافيت پزشكي (تكميل شده هنگام انصراف) و درخواست لغو انصراف
ب) تصوير برابر با اصل نامه معرفي به حوزه وظيفه و تصوير فرم انصراف
ج) تصوير برابر با اصل كارت معافيت دائم پزشكي
د) فرم خلاصه وضعيت تحصيلي دانشجو به همراه كارنامه كلي با تأييد مركز و درج سابقه احتمالي مجوز افزايش سنوات تحصيلي براي دانشجوياني كه قبلاً از مجوز افزايش سنوات استفاده كردند.


خروج از كشور
1. مراكز آموزشي براي دانشجويان متقاضي خروج از كشور به مقاصد عربستان، سوريه، عراق، مطابق بخشنامه شماره 5/13/87/44/14 مورخ 24/08/82 معاونت محترم اطلاعات نـاجا ـ اداره گـذرنامه و بخشنامه شماره 67099/11/41 مورخ 14/10/82 مدير كل محترم امور دانشجويان داخل(منضم به بخشنامه شماره 62667/23 مورخ16/12/83)، بايستي فرم (گ.ت /2 ز) را تكميل و پس از صدور گواهي اشتغال به تحصيل مراتب را به معاونت وظيفه عمومي مستقر در ناحيه انتظامي استان مربوطه اعلام نمايند.
{مركز تهران و واحد‌هاي تحت پوشش طبق روال با سازمان مركزي مكاتبه نمايند}
2. در مورد دانشجوياني كه متقاضي خروج از كشور به مقاصد غير از بند يك مي باشند، كمافي‌السابق مي‌بايست مراتب توسط مراكز با استفاده از فرم (گ.ت /2) به سازمان مركزي اعلان گرديده تا اقدام مقتضي صورت پذيرد. (مطابق بخشنامه شماره 62667/23 مورخ 16/12/83 مديريت محترم دانشجويي)
3. با عنايت به بخشنامه شماره 86/1/17/701/1/23 مورخ 23/3/86 سازمان وظيفه عمومي ناجا در حال حاضر مجوز خروج از كشور به مقاصد زيارتي براي دوره كارشناسي(در هر نيمسال فقط يكبار ) ودر راستاي پيشرفت تحصيلي در كليه مقاطع (در هر سال تحصيلي فقط يكبار ) امكان‌پذير است.
4. هر دانشجو در هر نيمسال فقط يك بار مجاز به خروج از كشور است.
5. به دانشجوياني كه ثبت‌نام ننموده و فاقد معافيت تحصيلي باشند گواهي اشتغال به تحصيل و خروج از كشور صادر نمي‎شود.

تذكر: فرم درخواست خروج و تأييد آن توسط مركز آموزشي بايستي در سربرگ اداري هر واحد آموزشي تكميل و كلية مشخصات آن، اعم از محل امضاي رئيس يا سرپرست محترم مركز تايپ و ممهور به مهر مركز گردد.

 

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:30توسط فريد |
درباره مديريت توليدات فرهنگي و پژوهش هاي دانشجويي
مديريت توليدات دانشجويي و پژوهش‌هاي فرهنگي


محيط دانشگاه، محيط علم و دانش و شكوفايي استعدادهاي دانشجويان عزيز است. فعاليت‌هاي آموزشي، پژوهشي و فرهنگي دانشجويان صرفاً در برنامه تدوين شده درسي هر رشته خلاصه نمي‌شود. به منظور حمايت و جلب مشاركت دانشجويان فعال، نخبه، مبتكر و نوآور و در راستاي توسعه و تقويت فضاي مناسب علمي، فرهنگي و معنوي دانشگاه، «مديريت توليدات دانشجويي و پژوهش‌هاي فرهنگي دانشگاه پيام‌نور» در سال 1385 تأسيس شد. دانشجويان عزيز مي‌توانند طرح‌ها و ابتكارات علمي و فرهنگي خود را از طريق مسئول فرهنگي مركز دانشگاهي خود به اين مديريت ارسال نمايند تا پس از بررسي و ارزيابي آنها، طرح‌هاي منتخب براي دريافت حمايت‌هاي متناسب در حد مقدورات به مراكز علمي و تحقيقاتي دانشگاه پيام‌نور و مراكز خارج از دانشگاه معرفي شود. همچنين اين مديريت در زمينه‌هاي ديگري نيز فعاليت دارد و تلاش مي‌كند با جلب مشاركت دانشجويان عزيز در حوزه‌هاي مختلف فرهنگي دانشگاه و جامعه، اين زمينه‌ها را گسترش دهد. از جمله :
- حمايت از توليدات فرهنگي دانشجويان
- توسعه فرهنگ نشر كتب و آثار فرهنگي از جمله نشريات فرهنگي، دانشجويي.
- توسعه فعاليت‌هاي علمي، دانشجويي و تقويت و راهنمايي انجمن‌هاي علمي
- پشتيباني از توليدات نرم‌افزاري در جهت ارتقاي سطح فرهنگي دانشگاه
- حمايت از توليد برنامه‌هاي فرهنگي ـ هنري از جمله توليد تئاتر، فيلم، قصه‌نويسي و...
- تقويت هويت اسلامي ـ ايراني دانشجويان
- تقويت روحيه ايمان، ايثار و شهادت و فرهنگ بسيجي
- تلاش براي ايجاد زمينه‌هاي همكاري طلاب و دانشجويان در راستاي اعتلاي وحدت حوزه و دانشگاه و ترويج الگوها، هنجارها و ارزش‌هاي ديني و تقويت آرمان‌هاي انقلاب اسلامي در فضاي دانشگاه.

اهم اهداف و برنامه هاي مديريت توليدات دانشجويي و پژوهش‌هاي فرهنگي
1. هدايت وراهبري فعاليت‌هاي توليدي دانشجويان و پژوهش‌هاي فرهنگي دانشگاه درراستاي افق بيست ساله نظام وبرنامه‌هاي فرهنگي توسعه چهارم كشوروچشم اندازوبرنامه راهبردي ازطريق شوراي فرهنگي دانشگاه
2. ترويج الگوها، هنجارها و ارزش‌هاي ديني و تقويت آرمان‌هاي انقلاب اسلامي در فضاي دانشگاه.
3. حمايت و جلب مشاركت دانشجويان عزيز در حوزه‌هاي مختلف فرهنگي دانشگاه و جامعه
4. تلاش براي اعتلاي وحدت حوزه و دانشگاه از طريق همكاري طلاب و دانشجويان، توليدات و پژوهش‌هاي فرهنگي و تقويت همكاري‌هاي نظام‌مند فيمابين.
5. حمايت از توليدات فرهنگي اساتيد، كاركنان و دانشجويان و تقويت راهبردي پژوهش‌هاي فرهنگي دانشگاهيان.
6. تقويت روحيه ايمان، ايثار و شهادت و فرهنگ بسيجي و حمايت از ستاد دانشجويان شاهد و ايثارگران در جهت توليدات و پژوهش‌هاي فرهنگي.
7. نظارت و ارزشيابي فرهنگي مراكز و واحد‌ها و ارائه راهكارها براي اعتلاي توليدات دانشجويي و پژوهشي فرهنگي در سطح دانشگاه.
8. توسعه فرهنگ نشر كتب و آثار فرهنگي از جمله نشريات فرهنگي، دانشجويي.
9. تقويت هويت اسلامي ـ ايراني دانشجويان و كاركنان دانشگاه و اعتلاي نام دانشگاه از طريق توليدات دانشجويي و پژوهش‌هاي فرهنگي.
10. توسعه فعاليت‌هاي علمي، دانشجويي و تقويت و راهنمايي انجمن‌هاي علمي.
11. پشتيباني از توليدات نرم‌افزاري در جهت ارتقاي سطح فرهنگي دانشگاه.
12. حمايت از توليد برنامه‌هاي فرهنگي ـ هنري از جمله توليد تئاتر، فيلم، قصه‌نويسي و...
همچنين دانشجويان مي‌توانند علاوه بر موارد فوق‌الذكر در زمينه‌هاي ذيل نيز مديريت توليدات دانشجويي و پژوهش‌هاي فرهنگي را ياري نمايند:
1. شناسايي و معرفي نخبگان خلاق و ايده‌پرداز دانشجويي
2. ارائه هر نوع پيشنهاد براي پژوهش‌هاي فرهنگي مبتلا به محيط‌هاي بومي
3. ارائه هر گونه راهكار پيشنهادي براي ارتقاي جايگاه دانشگاه پيام‌نور در مجامع علمي و فرهنگي و همكاري در جهت جذب انديشمندان و اهالي فرهنگ و هنر و... .
4. شناسايي ظرفيت‌هاي علمي، فرهنگي، تاريخي، اجتماعي و سياحتي _ زيارتي منطقه و شهر خود و ارائه پيشنهاداتي براي چگونگي معرفي آنها در سطح ملي
5. ارائه پيشنهاداتي براي حل مشكلات و رفع كمبودهاي فرهنگي و نيازمنديهاي علمي آموزشي دانشگاهيان
6. اعلام آمادگي خود در راستاي پيگيري و اجراي «طرحها و موضوعات ملي» در شهر و منطقه خود با توجه به علاقمندي‌ها و امكانات موجود
7. شناسايي و معرفي ظرفيت‌هاي بالقوه و بالفعل در شهر و منطقه خود در زمينه اشتغال جوانان در امور صنعتي، كشاورزي، دامداري، صنايع دستي، فرهنگي و هنري
8. انجام و ارائه هرگونه پژوهش‌هاي فرهنگي در قالب‌پايان‌نامه‌ها و پژوهش‌هاي مستقل
9. ارائه ديدگاه‌هاي خود در مورد چشم‌انداز آينده شهر و منطقه خويش در هر امري به‌ويژه در سه موضوع:
الف) اشتغال و كارآفريني با استفاده از ظرفيت‌هاي بكر و بالقوه منطقه
ب) ازدواج جوانان و تشكيل خانواده و پرورش نسل‌هاي آينده
ج) ورزش‌هاي سنتي ـ بومي ـ ابتكاري
10.ارائه ديدگاههاي خوددرزمينه پرورش نخبگان براي تأثيرگذاري درسطح ملي،منطقه اي ،جهان اسلام و در عرصه‌هاي بين‌المللي در تمام امور به‌ويژه علمي فرهنگي، فكري، ديني، صنعتي، هنري، ورزشي و...
11. انجام پژوهش‌هاي فرهنگي در موضوعات پيشنهادي ذيل:

·          نقش رسانه‌ها در تغيير يا تثبيت هنجارهاي اجتماعي 

·          ضرورت، مباني، اهداف و محور وحدت در جامعه اسلامي

·          راههاي تقويت گرايش به الگوهاي ديني در جامعه

·          اقتدار سياسي اسلام در جهان معاصر: امكانات و مشكلات

·          به كارگيري مفاهيم قرآني در عرصه‌هاي اجتماعي، سياسي و فرهنگي

·          احياي جايگاه تاريخي مسجد در آينده جامعه اسلامي

·          بررسي فرايند انحطاط اخلاقي جوامع مدرن

·          راههاي احياء حقوق معنوي و انساني زنان در كنوانسيون‌هاي بين‌المللي

·          ازدواج: شرايط ـ ضوابط ـ موانع ـ چشم‌اندازها ...

·          جايگاه كنوني ايران در جهان اسلام

·          جايگاه و نقش ولايت فقيه در نظام جمهوري اسلامي در مقاطع، عرصه‌ها و موارد گوناگون

·          مؤلفه‌هاي ايدئولوژيك نظام جمهوري اسلامي ايران و ساختار الهي ـ انساني آن در مقايسه با ساير حكومت‌هاي جهان

·          سعادت فرد و جامعه مدرن در پرتو آموزه‌هاي قرآن

·          نظام اجتماعي ـ سياسي ـ اقتصادي «امت ـ امامت ـ عدالت» در زمان غيبت

·          مديريت تحول: مفهوم، مبنا، ضرورت، چگونگي اجرا، ...

·          آينده ما: واردات محصولات صنعتي يا انتقال تكنولوژي از غرب يا توليد فناوري‌هاي مدرن در كشور؟

·          مهندسي فرهنگي و رابطه آن با كليد ‌واژه‌هاي ادبيات سياسي اسلام و غرب

·          نقشه جامع علمي كشور:‌ضرورت تدوين، عوامل و عوارض غفلت از آن
 
 
 
 
 
 
 
 مديريت توليدات دانشجويي و پژوهش‌هاي فرهنگي


محيط دانشگاه، محيط علم و دانش و شكوفايي استعدادهاي دانشجويان عزيز است. فعاليت‌هاي آموزشي، پژوهشي و فرهنگي دانشجويان صرفاً در برنامه تدوين شده درسي هر رشته خلاصه نمي‌شود. به منظور حمايت و جلب مشاركت دانشجويان فعال، نخبه، مبتكر و نوآور و در راستاي توسعه و تقويت فضاي مناسب علمي، فرهنگي و معنوي دانشگاه، «مديريت توليدات دانشجويي و پژوهش‌هاي فرهنگي دانشگاه پيام‌نور» در سال 1385 تأسيس شد. دانشجويان عزيز مي‌توانند طرح‌ها و ابتكارات علمي و فرهنگي خود را از طريق مسئول فرهنگي مركز دانشگاهي خود به اين مديريت ارسال نمايند تا پس از بررسي و ارزيابي آنها، طرح‌هاي منتخب براي دريافت حمايت‌هاي متناسب در حد مقدورات به مراكز علمي و تحقيقاتي دانشگاه پيام‌نور و مراكز خارج از دانشگاه معرفي شود. همچنين اين مديريت در زمينه‌هاي ديگري نيز فعاليت دارد و تلاش مي‌كند با جلب مشاركت دانشجويان عزيز در حوزه‌هاي مختلف فرهنگي دانشگاه و جامعه، اين زمينه‌ها را گسترش دهد. از جمله :
- حمايت از توليدات فرهنگي دانشجويان
- توسعه فرهنگ نشر كتب و آثار فرهنگي از جمله نشريات فرهنگي، دانشجويي.
- توسعه فعاليت‌هاي علمي، دانشجويي و تقويت و راهنمايي انجمن‌هاي علمي
- پشتيباني از توليدات نرم‌افزاري در جهت ارتقاي سطح فرهنگي دانشگاه
- حمايت از توليد برنامه‌هاي فرهنگي ـ هنري از جمله توليد تئاتر، فيلم، قصه‌نويسي و...
- تقويت هويت اسلامي ـ ايراني دانشجويان
- تقويت روحيه ايمان، ايثار و شهادت و فرهنگ بسيجي
- تلاش براي ايجاد زمينه‌هاي همكاري طلاب و دانشجويان در راستاي اعتلاي وحدت حوزه و دانشگاه و ترويج الگوها، هنجارها و ارزش‌هاي ديني و تقويت آرمان‌هاي انقلاب اسلامي در فضاي دانشگاه.

اهم اهداف و برنامه هاي مديريت توليدات دانشجويي و پژوهش‌هاي فرهنگي
1. هدايت وراهبري فعاليت‌هاي توليدي دانشجويان و پژوهش‌هاي فرهنگي دانشگاه درراستاي افق بيست ساله نظام وبرنامه‌هاي فرهنگي توسعه چهارم كشوروچشم اندازوبرنامه راهبردي ازطريق شوراي فرهنگي دانشگاه
2. ترويج الگوها، هنجارها و ارزش‌هاي ديني و تقويت آرمان‌هاي انقلاب اسلامي در فضاي دانشگاه.
3. حمايت و جلب مشاركت دانشجويان عزيز در حوزه‌هاي مختلف فرهنگي دانشگاه و جامعه
4. تلاش براي اعتلاي وحدت حوزه و دانشگاه از طريق همكاري طلاب و دانشجويان، توليدات و پژوهش‌هاي فرهنگي و تقويت همكاري‌هاي نظام‌مند فيمابين.
5. حمايت از توليدات فرهنگي اساتيد، كاركنان و دانشجويان و تقويت راهبردي پژوهش‌هاي فرهنگي دانشگاهيان.
6. تقويت روحيه ايمان، ايثار و شهادت و فرهنگ بسيجي و حمايت از ستاد دانشجويان شاهد و ايثارگران در جهت توليدات و پژوهش‌هاي فرهنگي.
7. نظارت و ارزشيابي فرهنگي مراكز و واحد‌ها و ارائه راهكارها براي اعتلاي توليدات دانشجويي و پژوهشي فرهنگي در سطح دانشگاه.
8. توسعه فرهنگ نشر كتب و آثار فرهنگي از جمله نشريات فرهنگي، دانشجويي.
9. تقويت هويت اسلامي ـ ايراني دانشجويان و كاركنان دانشگاه و اعتلاي نام دانشگاه از طريق توليدات دانشجويي و پژوهش‌هاي فرهنگي.
10. توسعه فعاليت‌هاي علمي، دانشجويي و تقويت و راهنمايي انجمن‌هاي علمي.
11. پشتيباني از توليدات نرم‌افزاري در جهت ارتقاي سطح فرهنگي دانشگاه.
12. حمايت از توليد برنامه‌هاي فرهنگي ـ هنري از جمله توليد تئاتر، فيلم، قصه‌نويسي و...
همچنين دانشجويان مي‌توانند علاوه بر موارد فوق‌الذكر در زمينه‌هاي ذيل نيز مديريت توليدات دانشجويي و پژوهش‌هاي فرهنگي را ياري نمايند:
1. شناسايي و معرفي نخبگان خلاق و ايده‌پرداز دانشجويي
2. ارائه هر نوع پيشنهاد براي پژوهش‌هاي فرهنگي مبتلا به محيط‌هاي بومي
3. ارائه هر گونه راهكار پيشنهادي براي ارتقاي جايگاه دانشگاه پيام‌نور در مجامع علمي و فرهنگي و همكاري در جهت جذب انديشمندان و اهالي فرهنگ و هنر و... .
4. شناسايي ظرفيت‌هاي علمي، فرهنگي، تاريخي، اجتماعي و سياحتي _ زيارتي منطقه و شهر خود و ارائه پيشنهاداتي براي چگونگي معرفي آنها در سطح ملي
5. ارائه پيشنهاداتي براي حل مشكلات و رفع كمبودهاي فرهنگي و نيازمنديهاي علمي آموزشي دانشگاهيان
6. اعلام آمادگي خود در راستاي پيگيري و اجراي «طرحها و موضوعات ملي» در شهر و منطقه خود با توجه به علاقمندي‌ها و امكانات موجود
7. شناسايي و معرفي ظرفيت‌هاي بالقوه و بالفعل در شهر و منطقه خود در زمينه اشتغال جوانان در امور صنعتي، كشاورزي، دامداري، صنايع دستي، فرهنگي و هنري
8. انجام و ارائه هرگونه پژوهش‌هاي فرهنگي در قالب‌پايان‌نامه‌ها و پژوهش‌هاي مستقل
9. ارائه ديدگاه‌هاي خود در مورد چشم‌انداز آينده شهر و منطقه خويش در هر امري به‌ويژه در سه موضوع:
الف) اشتغال و كارآفريني با استفاده از ظرفيت‌هاي بكر و بالقوه منطقه
ب) ازدواج جوانان و تشكيل خانواده و پرورش نسل‌هاي آينده
ج) ورزش‌هاي سنتي ـ بومي ـ ابتكاري
10.ارائه ديدگاههاي خوددرزمينه پرورش نخبگان براي تأثيرگذاري درسطح ملي،منطقه اي ،جهان اسلام و در عرصه‌هاي بين‌المللي در تمام امور به‌ويژه علمي فرهنگي، فكري، ديني، صنعتي، هنري، ورزشي و...
11. انجام پژوهش‌هاي فرهنگي در موضوعات پيشنهادي ذيل:

·          نقش رسانه‌ها در تغيير يا تثبيت هنجارهاي اجتماعي 

·          ضرورت، مباني، اهداف و محور وحدت در جامعه اسلامي

·          راههاي تقويت گرايش به الگوهاي ديني در جامعه

·          اقتدار سياسي اسلام در جهان معاصر: امكانات و مشكلات

·          به كارگيري مفاهيم قرآني در عرصه‌هاي اجتماعي، سياسي و فرهنگي

·          احياي جايگاه تاريخي مسجد در آينده جامعه اسلامي

·          بررسي فرايند انحطاط اخلاقي جوامع مدرن

·          راههاي احياء حقوق معنوي و انساني زنان در كنوانسيون‌هاي بين‌المللي

·          ازدواج: شرايط ـ ضوابط ـ موانع ـ چشم‌اندازها ...

·          جايگاه كنوني ايران در جهان اسلام

·          جايگاه و نقش ولايت فقيه در نظام جمهوري اسلامي در مقاطع، عرصه‌ها و موارد گوناگون

·          مؤلفه‌هاي ايدئولوژيك نظام جمهوري اسلامي ايران و ساختار الهي ـ انساني آن در مقايسه با ساير حكومت‌هاي جهان

·          سعادت فرد و جامعه مدرن در پرتو آموزه‌هاي قرآن

·          نظام اجتماعي ـ سياسي ـ اقتصادي «امت ـ امامت ـ عدالت» در زمان غيبت

·          مديريت تحول: مفهوم، مبنا، ضرورت، چگونگي اجرا، ...

·          آينده ما: واردات محصولات صنعتي يا انتقال تكنولوژي از غرب يا توليد فناوري‌هاي مدرن در كشور؟

·          مهندسي فرهنگي و رابطه آن با كليد ‌واژه‌هاي ادبيات سياسي اسلام و غرب

·          نقشه جامع علمي كشور:‌ضرورت تدوين، عوامل و عوارض غفلت از آن

 
 

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:29توسط فريد |
درباره مديريت خدمات پژوهشي و كتابخانه اي
ماموريت و مديريت خدمات پژوهشي  و كتابخانه اي حمايت از فعاليتهاي پژوهشي اعضاي هيئت علمي و دانشجويان به منظور ارتقاء سطح علمي دانشگاه از طريق فراهم آوردن ايزار لازم، هدايت فعاليتهاي پژوهشي و تسهيل دسترسي به منابع مورد نياز ميباشد.
• درباره كتابخانه
 اهداف و وظايف كتابخانه مركزي
 ماموريت و چشم انداز كتابخانه
گروه خدمات پژوهشي
• دسترسي به منابع الكترونيكي
 كتابخانه ديجيتال
 اطلاع رساني علمي (‌گردآوري و انتشار يافته هاي پژوهشي)
 ليست پايگاههاي اطلاعاتي و مجلات الكترونيكي آبونمان دانشگاه
 منابع ديداري و شنيداري
 پايگاههاي اطلاعاتي داخل كشور
 پايگاههاي اطلاعاتي رايگان
 مجلات الكترونيكي رايگان
• اطلاع رساني و مشاوره فردي ...... در خصوص مقاله نويسي براي اعضاي هيئت علمي
• دفاتر پشتيباني
 ارتباط با دفاتر پشتيباني و تحقيقات در استانها
• كارگاه آموزشي:
 برگزاري كارگاههاي آموزشي و پزوهشي

گروه خدمات كتابخانه اي
• دسترسي به منابع چاپي:
 تازه هاي كتاب
 آمار كتب موجود در كتابخانه
 ساير كتابخانه هاي طرف قرارداد دانشگاه
 لينك به ساير كتابخانه هاي دانشگاهي
• خدمات كتابخانه
 نحوه عضويت در كتابخانه
 آئين نامه نحوه استفاده از منابع كتابخانه اي
 جستجوي كتاب

 

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:26توسط فريد |
درباره مديريت همكاريهاي علمي صنعتي و كار آفريني
معرفي مديريت همكاريهاي علمي صنعتي و كارآفريني: ارتباط موثر با بخش صنعت به منظور انجام پژوهشهاي توسعه اي و كاربردي اعضاي هيئت علمي و دانشجويان تحصيلات تكميلي و بستر سازي و حمايت از توسعه فناوري و مراكز رشد و كارآفريني به منظور تقويت روحيه كارآفريني در دانشجويان و فارغ التحصيلان دانشگاه
برنامه هاي در دست اجرا
• گروه ارتباط با صنعت و پژوهشهاي كاربردي
 ماموريت گروه
 قراردادهاي تحقيقاتي جهت اجراي طرحهاي پيشنهادي استان
 دريافت طرحهاي پيشنهادي اعضاي هيئت علمي و دانشجويان تحصيلات تكميلي
 ارتباط دانشگاه با واحدهاي صنعتي
 نظارت و هماهنگي در امر كارآموزي  دانشجويان
 ارتباط با ساير دفاتر علمي – صنعتي

• گروه توسعه فناوري
 واحد مالكيت فكري

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:23توسط فريد |
گروه تحصيلات تكميلي
 

§انجام تمامي امور مربوط به كارشناسي ارشد و دكتري علوم انساني و علوم پايه شامل :

§1- تهيه و تنظيم ليست ارائه دروس ، برنامه چهار ترمه ، وضعيت منابع درسي با هماهنگي گروهها و انتشارات دانشگاه و  خارج از دانشگاه

§2- انجام اقدامات و هماهنگي لازم در خصوص دروس جبراني كارشناسي ارشد

§3- تهيه و تنظيم برنامه امتحانات پايان ترم در هر نيمسال تحصيلي در مقطع كارشناسي ارشد و دكتري

§4- در خواست برنامه وضعيت منابع درسي رشته هاي تازه تاسيس از گروه هاي مربوطه

§5- پيگيري ارائه دروس رشته هايي كه گروههاي آموزشي خارج از سرفصل وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري ارائه مي دهند و پيگيري تائيد آن از سوي شوراي دانشگاه .

§6- ارائه ملاك هاي تعيين شيوه هاي ارزشيابي پيشرفت تحصيلي دوره هاي تحصيلات تكميلي جهت ارائه به

§دانشكده ها.

§7- تدوين گزارش نهايي در پايان هر سال تحصيلي و ارائه آمار مستند به مديريت آموزشي و تحصيلات تكميلي.

§8- بررسي و ارزيابي قابليت ها و ظرفيت هاي علمي مراكز متقاضي اجراي دوره هاي تحصيلات تكميلي.

§9- بررسي و نظارت بر نحوه ارائه دوره هاي تحصيلات تكميلي (ارشد و دكتري) در مراكز مجري.

§10- ارائه روند نماي پيشنهاد ، تصويب ، اجرا و دفاع از پايان نامه و رساله كارشناسي ارشد و دكتري به شوراي دانشكده ها و سپس به شوراي آموزشي و نظارت بر روند

 ياد شده .

§11- نظارت بر مراكز مجري كارشناسي ارشد و دكتري و شركت در جلسه دفاعيه بعنوان نماينده تحصيلات تكميلي .

12- تهيه راهنماي تحصيلي براي ارائه به دانشجويان تحصيلات تكميلي و روز آمد كردن آن در هر سال .
+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:22توسط فريد |
گروه برنامه ريزي درسي
 §1- تهيه ليست دروس كليه رشته هاي فعال دانشگاه بر اساس آخرين مصوبات شورايعالي برنامه ريزي ستاد فرهنگي ، در اين خصوص از طريق مراجعه به گروه هاي ذيربط و شورايعالي برنامه ريزي سرفصل دروس اخذ شده و با مشورت گروه هاي آموزشي فهرست دروس لازم براي يك دوره چهار ساله انتخاب و به صورت فهرست ارائه دروس تدوين مي شود .

§2- پيگيري و درخواست برنامه و وضعيت منابع درسي رشته هاي تازه  تاسيس از گروههاي مربوطه .

§3- بررسي مجوز هاي تدريس ارسالي از سوي مناطق جهت تائيد يا  رد صلاحيت تدريس مدرسيني كه مدرك  تحصيلي آنها بر اساس جدول تطبيق با عناوين دروس مورد تدريس مطابقت ندارد .

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:21توسط فريد |
گروه برنامه ريزي آموزشي
 

§1- تهيه وضعيت منابع درسي دروس ثبت شده در قالب برنامه  ترمه و مشخص نمودن ميزان واحد نظري و عملي ، نام كتاب ، مولف و ناشر كتاب و ذكر وضعيت منبع از لحاظ خود آموز ، غير خود آموز يا بدون منبع بودن و ذكر ميزان ساعات لازم براي رفع اشكال گروهي طبق آئين نامه فعاليتهاي علمي

§2- تهيه برنامه امتحانات پايان ترم بر اساس تقويم دانشگاهي و رعايت برنامه 9 ترمه و رعايت عدم تداخل برنامه امتحان دروس ترمهاي مختلف با يكديگر .

§3- پيگيري و ارتباط مداوم با گروههاي آموزشي در جهت دريافت منابع و انجام اصلاحات لازم با توجه به نظر اعضاي هيات علمي مراكز و دانشجويان .

§4- پيگيري و بررسي جزوات درسي و ارسال به مديريت انتشارات جهت تكثير و ارسال به مناطق جهت تحويل به مراكز مجري تحت پوشش .

§5- ارتباط مدوام با گروههاي آموزشي در خصوص دريافت منابع جديد و تغييرات احتمالي در برنامه هاي  درسي

§6-  اعلام بازخورد مشكلات و نواقص به خصوص از  بابت دروس بدون منبع يا با منبع خارج از دانشگاه و درخواست براي تدوين منبع خود آموز توسط گروههاي آموزشي مربوطه

§7- انجام تمامي امور مربوط به سيستم جامع برنامه ريزي شامل اطلاعات پايه در خصوص مقاطع تحصيلي و تغييرات آئين نامه ها ، تشكيلات دانشكده ها ، معرفي دروس ، مصوبات رشته ها ، سرفصل عناوين دروس رشته ها ، منابع درسي و جدول تطبيق ، عمليات سيستم ثبت تقويم نيمسالي ، گزارش گيري جهت كنترل نهايي و مديريت سيستم ، كد گذاري رشته هاي تازه تاسيس ، كد گذاري تمامي دروس ارائه شده جديد ، ارسال تمامي اطلاعات سيستم به مناطق دهگانه از طريق اينترنت قبل از شروع هر ترم جهت انجام ثبت نام و انتخاب واحد دانشجويان .

§8- تهيه جدول تطبيق تخصص عضو علمي با نوع درس ، در اين زمينه از طريق هماهنگي با گروه آموزشي تخصص‌هاي لازم براي تدريس هر عنوان درسي دريافت و پس از بررسي به صورت يك جدول تنظيم مي شود

§9-  تهيه و تنظيم تقويم دانشگاهي با هنماهنگي معاونت آموزشي ، مديريت سنجش و مديريت خدمات آموزشي دانشگاه.

§10-  ارائه برنامه امتحاني ترم تابستان

§11- ارائه برنامه برگزاري ترم تابستان به همراه برنامه امتحانات .

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:20توسط فريد |
مشكلات گروه بانك سؤال
 

مشكلات  گروه بانك سؤال

·          كمبود فضاي فيزيكي به ويژه برايطراحان و ويراستاران

·          رعايت نشدن مسائل ارگونومي در بانك سؤال

·          اشكال چارت سازماني بانك

·          كمبود خطوط ارتباطي ( وجود يك خط تلفن براي ارتباط با 300 مركز و واحد – 30 استان  – 800عضو علمي ....!!! )

·          نداشتن كارشناسان  مرتبط براي هر يك از  رشته هاي فعال

·          كمبود منابع مالي جهت تهيه كتب و منابع مورد نياز

 

مشكلات اجرايي

·     تغيير مكرر منابع درسي

·     همكاري ضعيف بعضي از گروه هاي آموزشي در معرفي طراحان و ويراستاران( ناكافي بودن تعداد افراد و عدم رعايت تقويم زمان بندي )

·     ضعف گروههاي آموزشي در جلب مشاركت اعضاء علمي جهت همكاري با بانك سوال

·     عدم رغبت اعضاء علمي جهت حضور در بانك سوال براي ويرايش

·     عدم همكاري در طرح و ارسال سوالات طراحي شده در زمان مقرر

·     ارسال اصلاحيه منابع درسي از سوي گروهها به مراكز و مناطق بدون هماهنگي با گروه برنامه ريزي

 

 

مشكلات مراكز و استانها

·          هماهنگ نبودن سيستم نرم افزاري

·          رعايت نكردن نكات ارائه شده از سوي بانك در هنگام بازكردن CD و پرينت سؤالات

·          عدم اطلاع‌رساني دقيق درخصوص وضعيت منابع جديد

·          عدم دقت هنگام تكثير سؤالات

·          عدم ارسال به موقع اعتراضات

·          پرداخت نكردن به موقع حق الزحمه طرح سؤال

·          عدم ارسال موظفي هيأت علمي به صورت كلي

·          همكاري ضعيف بعضي از مراكز و واحدها در صدور ماموريت  براي همكاري با بانك سوال

·          ضعف اطلاع رساني مراكز و واحدها به دانشجويان در خصوص  حق برخورداري از اعتراض

 

 

 

مشكلات علمي:

·          عدم دقت وضعيت منبع درسي به هنگام طرح و ويراستاري سؤال

·          عدم رعايت بودجه بندي در طرح سؤالات

·          مشخص نكردن پيش نيازهاي آزمون از قبيل جداول ، فرمول ها و ..

·          عدم  دقت در اختصاص زمان لازم و كافي جهت پاسخگويي به سؤالات

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:19توسط فريد |
فعاليت ها و وظايف بانك سؤال
 

·          آماده سازي سؤالات امتحاني

·          بررسي اعتراضات دانشجويان در خصوص سؤالات امتحاني

·          بايگاني سؤالات و كليدهاي امتحانات

·          محاسبه و گزارش ليست حق الزحمه طرح و ويرايش براي طراحان و ويراستاران

·          صدور گواهي طرح سؤال

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:18توسط فريد |
ثبت نمرات دانشجويان رسمي

v       ثبت نمرات از قلم افتاده در موارديكه دانشجو كد درس را در برگه انتخاب واحد اشتباه ثبت نموده باشد .

v        عنوان درس را فراموش كرده باشد .

v        جابه جايي نمرات دانشجويان به دليل تشابه اسمي

v        استاد مربوطه نمره دانشجو را فراموش كرده باشد كه در ليست نمرات ثبت كند .

    جهت احقاق حق دانشجويان پس از فراهم نمودن مدارك لازم از قبيل تصوير برگ انتخاب واحد، صورت جلسه امتحاني ، اصل ليست تك نفره، اصل اوراق امتحاني جهت بررسي و ارائه به كارشناسان بانك سوال جهت تصحيح مجدد اوراق امتحاني توسط اساتيد و در نهايت تائيد نمـرات در سوابـق دانشـجو و تهيـه كارنامه اصلاحي و ارسـال به مركز مربوطه انجام مي شود .

 

بخشنامه محاسبه نمرات

v       1- از نيمسال اول 86-85 نمرات تمامي دروس مقطع كارشناسي اعم از تمام تستي و تستي تشريحي 5/9 تا 99/9 به 10 گرد خواهد شد .
2-
نمرات زير 5/9 در مقطع كارشناسي به همان صورت (گرد نشده ) در كارنامه درج خواهد شد .
3-
با توجه به تصويب عدم احتساب نمرات مردودي در ميانگين كل توسط شوراي محترم دانشگاه از نيمسال دوم 86-85 تراز نمرات مردوي اعمال نخواهد شد .
4-
دانشجوياني كه براساس نمره قبلي (نمره مردودي ) درس مربوط را مجددا" انتخاب و در امتحان شركت نمايند در صورت كسب نمره بالاتر ، همان نمره بالاتر درج خواهد شد و در صورت عدم تمايل به امتحان مي توانند درخواست حذف اضطراري درس مربوط را به آموزش مركز كتبا" اعلام نمايند .
5-
بخشنامه فوق صرفا" در مقطع كارشناسي قابل اجرا بوده و نمرات تمامي آزمونهاي تحصيلات تكميلي به همان صورت اعلام شده ، قطعي ميباشد .

 

امور متفرقه

v       حذف درس

v        ثبت نمرات آزمون تكدرس

v        صدور كارنامه كلي

v        اصلاح كد درس

v        صدور مرخصي تحصيلي

v        صدور كارنامه كلي جهت اداره دانش آموختگان

v       ارسال اوراق امتحاني دانشجو به گروه

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:17توسط فريد |
امور مربوط به گروه فراگير

الف ) اقدامات قبل از اعلام نتايج

          1- ارسال اعتراضات رسيده به سوالات و كليد دروس به سازمان سنجش

          2- ارسال دستور العمل نمره سازي جهت اعلام نتايج

          3- ارسال دستور العمل مربوط به تراز نمرات

 

ب) اقدامات بعد از اعلام نتايج

 پس از ارسال CD نتايج از سازمان سنجش اقدامات زير انجام مي شود :

         1-هماهنگي با مديريت رايانه جهت اعلام نتايج از طريق سايت دانشگاه

         2- تهيه ليست قبولين براي خدمات آموزشي جهت تخصيص شماره دانشجوئي

          3- تهيه ليست هاي مورد نياز براي مراكز و مناطق

          4- تهيه آمارهاي مورد نياز

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:16توسط فريد |
دانشجويات متقاضي تغيير رشته و يا انتقال
اينگونه دانشجويان به دو گروه تقسيم مي گردند: 

الف) دانشجويان متقاضي تغيير رشته از طريق بند ج ، دانشجوياني هستند كه دانشجوي پيام نور مي باشند و فقط تقاضاي تغيير رشته تحصيلي خود را دارند .اين افراد مي بايست در آزمون دروس اختصاصي مربوط به رشته  مورد تقاضا بر طبق آخرين دفترچه دوره فراگير شركت نموده و نمره حداقل 12 را در هر درس كسب نموده تا حائز شرايط لازم گردند .

ب) دانشجويان متقاضي تغيير رشته توام با انتقال از ساير دانشگاهها به دانشگاه پيام نور (از طريق كمسيون موارد خاص ) ، دانشجوياني هستند كه از ساير دانشگاهها تقاضاي ورود به پيام نور را دارند كه اين تقاضا يعني انتقال مي تواند توام با تغيير رشته تحصيلي افراد باشد كه مي بايست در دروس مربوط به رشته خود كه توسط مديريت خدمات آموزشي مشخص مي شود ، نمره حداقل 10 و ميانگين حداقل 12 را كسب نمايند ، اين افراد   مي توانند فقط در يك درس مشروط گرديده و مجددا" در اولين آزمون درس مشروطي شركت نمايند .

 

v       آزمون دانشجويان متقاضي تغيير رشته از طريق بند «ج»

v    اين افراد دانشجوي پيام نور مي باشند و فقط متقاضي تغيير رشته تحصيلي خود هستند كه فقط يك بار در سال (معمولا” شهريور ماه) در آزمون دروس مورد نظر خود كه تمام تستي مي باشد شركت مي نمايند و مي بايست جهت احراز شرايط در هر درس نمره حداقل 12 كسب نمايند . سپس با توجه به بخشنامه مديريت خدمات آموزشي پاسخنامه اين دانشجويان از مراكز جمع آوري و به مركز استان ارسال مي گردد . مراكز استاني خود مجري برگزاري آزمون و اعلام نتايج متقاضيان مي باشند تا كارنامه افرادي را كه شرط پذيرش را دارا هستند پس از تائيد جهت تغيير رشته به خدمات آموزشي ارسال نمايند و در آخر از كل عملكرد آزمونBACK UP  تهيه نموده و به سازمان مركزي (گروه آزمون) ارسال مي نمايند .


نحوه ارسال سئوالات آزمون تكدرس

با توجه به تصميمات اتخاذ شده توسط دبير شوراي ادواري مراكز جامع استاني ، طراحي سوالات آزمون به تفكيك رشته بين استانها تقسيم مي گردد و مراكز استاني مربوطه سوالات را طراحي و در تاريخ اعلام شده در دفتر گروه آزمون گرد هـم مي آيند و با توجه به آمـارهايي كه مناطق قبلا" تهيه نموده اند به تبادل سوال و صورتجلسه مربوطه مي پردازند .

اينگونه دانشجويان به دو گروه تقسيم مي گردند:
+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:15توسط فريد |
بـــرون مـــــرزي و دانشستان
 

براي دانشجويان برون مرزي اعم از كارشناسي وكارشناسي ارشد و يا دانشپذير، دو الي سه هفته قبل از برگزاري آزمون پاسخنامه ، كارت ورود به جلسه و صورتجلسه تهيه و تحويل نماينده دبيرخانه وزارت امور خارجه مي گردد.

به منظور ارسال سوال (باتوجه به يكسان بودن سوالات داخل و خارج) ، سوالات از طريق فكس و يا ايميل به سفارتخانه كشور مورد نظر در روز و ساعت برگزاري آزمون مطابق با برنامه امتحاني ارسال مي شود .

پس از پايان امتحانات دانشجويان برون مرزي و دانشستان ، اوراق جمع آوري و به گروه آزمون جهت تصحيح ارسال ميشود. لازم به ذكر است كه در گروه آزمون همانند ساير مراكز استاني ، اوراق توسط اسكنر قرائت و سپس تصحيح ميشود.

اوراق دروس تشريحي نيز به گروههاي مربوطه ارسال ميشود. و در نهايت نمرات در كامپيوتر وارد شده و كارنامه نهايي دانشجو صادر ميشود.

 

مراحل برگزاري آزمون دانشپذيران برون مرزي

تهيه كارت و برگه پاسخنامه مربوط به آزمون بدين نحو است  كه بر اساس مدارك ارسالي از قسمت برون مرزي اطلاعات مربوط به هر دانشجو پردازش گرديده و سپس شماره اي خاص به دانشجو داده مي شود كه با توجه به مقاطع مختلف كارشناسي، كارشناسي ارشد ‏‏‎‎‎و دكتري مشخصات دانشجو بر روي كارت چاپ مي گردد.

 

 

برگزاري آزمونهاي جامع برون مرزي

بعد از اتمام دوره تحصيلي دانشجويان برون مرزي ، آزموني در سازمان مركزي (گروه آزمون) از برخي دروس گذرانده شده آنها با هماهنگي گروه مربوطه گرفته مي شود و بعد از قبولي در اين امتحان مدرك اصلي داده مي شود.

برگزاري امتحان جامـع ، دوبار در سال انجام مي شود و زمان برگزاري آزمون بهـمن و تيرهر سال مي باشد.

 

v       بخش سوم : دانشجويان متقاضي تغيير رشته و يا انتقال

          اينگونه دانشجويان به دو گروه تقسيم مي گردند:

 

الف) دانشجويان متقاضي تغيير رشته از طريق بند ج ، دانشجوياني هستند كه دانشجوي پيام نور مي باشند و فقط تقاضاي تغيير رشته تحصيلي خود را دارند .اين افراد مي بايست در آزمون دروس اختصاصي مربوط به رشته  مورد تقاضا بر طبق آخرين دفترچه دوره فراگير شركت نموده و نمره حداقل 12 را در هر درس كسب نموده تا حائز شرايط لازم گردند .

ب) دانشجويان متقاضي تغيير رشته توام با انتقال از ساير دانشگاهها به دانشگاه پيام نور (از طريق كمسيون موارد خاص ) ، دانشجوياني هستند كه از ساير دانشگاهها تقاضاي ورود به پيام نور را دارند كه اين تقاضا يعني انتقال مي تواند توام با تغيير رشته تحصيلي افراد باشد كه مي بايست در دروس مربوط به رشته خود كه توسط مديريت خدمات آموزشي مشخص مي شود ، نمره حداقل 10 و ميانگين حداقل 12 را كسب نمايند ، اين افراد   مي توانند فقط در يك درس مشروط گرديده و مجددا" در اولين آزمون درس مشروطي شركت نمايند .

 

v       آزمون دانشجويان متقاضي تغيير رشته از طريق بند «ج»

v    اين افراد دانشجوي پيام نور مي باشند و فقط متقاضي تغيير رشته تحصيلي خود هستند كه فقط يك بار در سال (معمولا” شهريور ماه) در آزمون دروس مورد نظر خود كه تمام تستي مي باشد شركت مي نمايند و مي بايست جهت احراز شرايط در هر درس نمره حداقل 12 كسب نمايند . سپس با توجه به بخشنامه مديريت خدمات آموزشي پاسخنامه اين دانشجويان از مراكز جمع آوري و به مركز استان ارسال مي گردد . مراكز استاني خود مجري برگزاري آزمون و اعلام نتايج متقاضيان مي باشند تا كارنامه افرادي را كه شرط پذيرش را دارا هستند پس از تائيد جهت تغيير رشته به خدمات آموزشي ارسال نمايند و در آخر از كل عملكرد آزمونBACK UP  تهيه نموده و به سازمان مركزي (گروه آزمون) ارسال مي نمايند .


نحوه ارسال سئوالات آزمون تكدرس

با توجه به تصميمات اتخاذ شده توسط دبير شوراي ادواري مراكز جامع استاني ، طراحي سوالات آزمون به تفكيك رشته بين استانها تقسيم مي گردد و مراكز استاني مربوطه سوالات را طراحي و در تاريخ اعلام شده در دفتر گروه آزمون گرد هـم مي آيند و با توجه به آمـارهايي كه مناطق قبلا" تهيه نموده اند به تبادل سوال و صورتجلسه مربوطه مي پردازند .

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:14توسط فريد |
برگزاري آزمونها
 

بخش اول :  برگزاري آزمونها

 

v       برگزاري آزمون پايان نيمسال پائيز

v       برگزاري آزمون پايان نيمسال بهار

v       برگزاري آزمون ترم تابستان

v       برگزاري آزمون بند ج

v       برگزاري آزمون تك درس

v       برگزاري آزمونهاي جامع

v       برگزاري آزمونهاي دانشپذيري

v       برگزاري آزمونهاي موردي از قبيل آزمونهاي مجازي

v       برگزاري آزمونهايي كه بصورت موردي براي يك مركز يا استان به دلايل خاصي از قبيل سيل ، زلزله و ... برگزار نشده است

 

نحوه ارسال سوال

 

       مقطع كارشناسي:

سئوالات اين مقطع از طريق  CD كه توسط بانك سئوال تهيه شده ، به مراكز استان بارنامه و يا به نماينده آن استان با توجه به معرفي نامه تحويل  مي گردد. سوالات كسري Email و درصورت لزوم به مراكز مجري فكس ميشود.

 

مقطع كارشناسي ارشد و دكتري:  سئوالات اين مقطع در حال حاضر درگروه آزمون به تعداد دانشجويان تكثير و به مراكز مجري بارنامه و يا تحويل نماينده آن مركز ميشود و در صورتي كه سوالات در نيمسالهاي آينده به موقع آماده شود به CD تبديل و تكثير در مراكز استاني انجام خواهد شد. 

 

نحوه تصحيح دروس تمام تستي

v     كليد دروس تمام تستي بعد از دريافت از بانك سئوال با دستگاه Mark reader  (قرائت گر) خوانده مي شود . بديهي است كه بعضي از كليدها داراي نواقصي از قبيل نداشتن كد درس و يا اشتباه بودن آن و ... مي باشند كه پس از رفع نقصهاي فوق مجددا“ توسط  Mark reader  قرائت و در برنامه ليست وارد مي شوند و سپس توسط كارشناسان ، كليدها يك به يك در سيستم كنترل شده و خطـاهاي موجود در گزينه ها از قبيل عـدم پاسخـگويي به يك سئوال ، داشتن بيش از يك گزينه و ...  باهماهنگي بانك سئـوال بر طرف ميشود و در پايان هر هفته فايل كليدهاي دروس تمام تستي (AZK.ZIP) كه آزمون آن برگزار شده از طريق ايميل (E-Mail ) براي مراكز استانها ارسال مي گردد .

 

v     تصحيح پاسخنامه هاي دانشجويان توسط مراكز استان مربوطه انجام مي گردد بدين معني كه هر استان داراي دستگاه اسكنر مي باشد و تمام پاسخنامه هاي دروس تمام تستي دانشجويان از كليه مراكز تحت پوشش استان جمع آوري و قرائت گرديده و پس از دريافت فايل كليد دروس تمام تستي ، پاسخنامه هاي  دانشجويان را پردازش و به نمره تبديل مي كنند .

 

 

آمارگيري و ليست دروس با افت بالا

 

 پس از پايان امتحانات و تصحيح اوراق توسط مراكز استانها، نمرات تمام دروس تستي از كليه مراكز استان به  گروه آزمون ارسال مي شود تا اطلاعات ابتدا يكپارچه شده  و سپس آمارهاي گوناگون تهيه شود.

 

 يكي از مهمترين آمارها و خروجي هاي برنامه در اين مرحله ليست دروس با افت بالا مي باشد به اين معني كه دروسي كه در كل كشور داراي ريزش بالاتر از حد مشخص شده باشند ليست شده و پس از بررسي و تائيد آن به دانشجويان مربوطه جهت امتحان مجدد بدون پرداخت شهريه در اين دروس اجازه امتحان مجدد داده مي شود .

 

دروس تستي تشريحي و دروس تشريحي

 

v     پس از اتمام امتحانات هرهفته، كليدهاي تستي - تشريحي مربوط به آن هفته استخراج و اسكن ميشود. براي دروسي كه مشترك مي باشند نيز كليد در رشته هاي مربوطه كپي ميشود و در نهايت CD كليدها تهيه و به مراكز استاني ارسال ميشود. مراكز استان پس از دريافت CD ، كليدها را در اختيار مراكز و مراكز نيز در اختيار اساتيد جهت تصحيح قرار مي دهند .

 

v     در پايان نمرات دانشجويان توسط مصحح اعلام شده و پس از ورود به كامپيوتر به صورت صحافي شده و به زودي از طريق CD به گروه آزمون جهت نگهداري و آمارگيري ارسال مي گردد .

 

اعزام ناظرين جهت نظارت بر امتحانات

 به منظور نظارت بر امتحانات ، از اعضاي محترم هيأت علمي و روسأي گروهها دعوت به عمل آمده و پس از هماهنگي هاي لازم با افراد انتخاب شده ، پاكتي حاوي دستورالعمل هاي تهيه شده براي مراكز به انضمام برنامه امتحاني و فرمهاي تهيه شده نظارت به همراه حكمهاي مأموريتي صادره تحويل ناظرين مي گردد و پس از پايان ماموريت مجددا" تحويل گروه آزمون شده و بررسي هاي لازم انجام مي شود.

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:13توسط فريد |
آيين‏نامه استخدامي اعضاي هيات علمي دانشگاه پيام‏نور
استخدام دستيار علمي و عضو قراردادي

 

•دارندگان مدارك كارشناسي‌ارشد و دكتراي حرفه‌اي، سطح سه حوزه هاي علميه به عنوان دستيار علمي و يا مربي قراردادي (براي رشته  هاي كمياب و معارف اسلامي) و دارندگان مدرك دكتري تخصصي و سطح چهار حوزه هاي علميه به عنوان استاد يار قراردادي، پس از جايابي و تاييد صلاحيت علمي و عمومي توسط مراجع ذيربط داخلي دانشگاه، به صورت قرارداد موقت (قابل تمديد ساليانه) به همكاري با دانشگاه خواهند پرداخت.

تبصره 1: دستيار علمي داراي قرارداد همكاري پس از تاييد صلاحيت‌ علمي و عمومي در سال اول در نواحي 1 و 2، ،20%،  در نواحي 3 و 4، 25% و در ناحيه 5 ، 33% از فوق العاده ويژه مربي پايه يك بهره مند خواهد شد
و پس از حداقل به ترتيب 3 تا 5 سال برحسب نواحي در صورت موافقت دانشگاه و موافقت هيأت امنا براي شاغلين نواحي 1 و موافقت هيأت مميزه براي شاغلين نواحي 2 به صورت مربي قراردادي و يا پيماني استخدام خواهد شد.  (جدول مراكز و واحدهاي مستقر در نواحي 1 تا 5 پيوست و مي باشد.)

 

•تبصره 2: دارندگان مدارك كارشناسي ‌ارشد رشته‌هاي كمياب به تشخيص دانشگاه، شاغل در هر يك از نواحي و همچنين اعضاي گروه معارف اسلامي، پس از احراز صلاحيت‌هاي عمومي و صلاحيت تدريس(علمي) مستقيما به عنوان مربي    پايه 1 به صورت قراردادي و يا پيماني استخدام مي‌شوند.

 

•تبصره 3: در صورتيكه براي استخدام مربيان و استادياران واجد شرايط عمومي و علمي، سهميه و رديف استخدامي و يا پست سازماني وجود نداشته باشد، بجاي استخدام پيماني با آنان قرارداد همكاري يكساله قابل تمديد، منعقد خواهد شد و از حقوق و مزاياي مربي و يا استاديار پايه 1 حسب مورد برخوردار خواهند شد.

 

•تبصره 4: براي استخدام پيماني دستياران علمي و تبديل وضعيت اعضاي قراردادي به پيماني، اعلام نياز دانشگاه و اخذ مجوز وزارت علوم و تأييديه گزينش استاد مركزي مورد نياز است.

 

•تبصره 5: كارمندان علمي كه در حال حاضر در دانشگاه شاغل هستند از تاريخ تصويب اين آيين نامه دستيار علمي شناخته مي شوند و بر حسب سنوات خدمت قبلي در هر يك از مناطق پنجگانه طبق مفاد تبصره 1 ماده 3 به دستيار علمي تبديل وضعيت مي شوند و حقوق و مزاياي مترتب از 1/7/85 به بعد به آنان تعلق مي گيرد.

 

•د- استخدام عضو پيماني

•ماده 4. متقاضيان داراي مدرك كارشناسي‏ارشد با پذيرش در دوره دكتراي تخصصي دانشگاههاي مورد تاييد وزارت علوم و وزارت بهداشت يا متقاضيان داراي مدرك دكتراي تخصصي و براي دارندگان مدارك حوزوي پس از تاييد مراجع ذيربط و داراي شرايط زير، با عنايت به اعتبار دانشگاه محل تحصيل، سوابق تحصيلي و فعاليت‏هاي علمي ايشان، حسب مورد به عنوان مربي يا استاديار پيماني پايه يك استخدام مي‏شوند.

 

•1- سهميه و رديف استخدامي در دانشگاه وجود داشته باشد.

•2- پست سازماني بلاتصدي وجود داشته باشد.

•3- دانشگاه اعلام نياز كرده و وزارت متبوع موافقت نموده باشد.

•4- سن متقاضي استخدام در مرتبه مربي از 35 سال (بدون احتساب دوره ضرورت) و استادياري از 42 سال (بدون احتساب دوره ضرورت) بيشتر نباشد.

•تبصره 1: تعداد پست سازماني توسط هيات امناي دانشگاه تعيين مي‏شود.

•تبصره 2:‌ در صورت تمايل دانشگاه يا عضو به فسخ قرارداد، لازم است دانشگاه يك ماه زودتر و عضو دو ماه زودتر از زمان اتمام قرارداد مراتب را به ‏صورت كتبي اعلام كند. در هر صورت عضو مكلف است تا پايان نيمسال تحصيلي وظايف موظف خود را انجام دهد.

•تبصره 3:‌ در صورتي كه متقاضي استخدام در مرتبه مربي (و يا دستيار علمي) بيش از 35 سال سن (بدون احتساب دوره ضرورت) يا در مرتبه استادياري بيش از 42 سال سن (بدون احتساب دوره ضرورت) داشته باشد، بايد مراتب توانمندي و آمادگي كار وي به تاييد كميته كبر سن دانشگاه برسد. در اين بررسي سوابق علمي،  آموزشي،‌ پژوهشي اجرايي و ايثارگري مدنظر كميته خواهد بود. تركيب و شرح وظايف كميته كبر سن دانشگاه به پيشنهاد معاون آموزش و سنجش و تاييد هيات رئيسه تعيين خواهد شد.

•تبصره 5: تمديد قرارداد عضو پيماني و قراردادي در هر سال، در صورت رضايت و نياز دانشگاه، مشروط بر آن‏ كه عضو درسال قبل شرايط لازم و امتيازات مورد نياز براي دريافت يك پايه ترفيع مربوط به مرتبه دستيار علمي،‌ مربي،‌ استاديار،‌ دانشيار و استاد را كسب كرده باشد، امكان‏پذير است.

•تبصره 6: در صورتي كه عضو پيماني در يك سال امتيازات لازم براي دريافت يك پايه را كسب نكرده باشد، در صورت نياز دانشگاه، حداكثر به ايشان دو سال ديگر فرصت داده مي‏شود تا مجموع امتيازات مورد نياز براي دريافت سه پايه را دريافت كند، در غير اين صورت قرارداد همكاري ايشان تمديد نمي‏شود. در سال سوم، تمديد قرارداد 6 ماه يكبار صورت خواهد گرفت.

• تبديل وضعيت عضو پيماني

•ماده 5. عضو پيماني داراي شرايط زير، پس از تصويب هيات مميزه دانشگاه به عضو رسمي آزمايشي تبديل وضعيت مي‏يابد.

 

•1- متقاضي بايد حداقل امتياز طبق جدول (1) و نيز حداقل نمره كيفيت تدريس مربوط به ارتقاي مرتبه خود به يك مرتبه بالاتر را طبق ماده 1 آيين‌نامه ارتقا كسب كرده باشد. امتيازات كسب شده مربوط به قبل از وضعيت پيماني و همچنين امتيازات كسب شده مربوط به فعاليت‏هاي علمي در خارج از دانشگاه در محاسبه درصدهاي مذكور منظور مي‏شود.

•2- حسب مورد وزارت علوم يا وزارت بهداشت موافقت خود را مبني بر ورود به وضعيت رسمي آزمايشي اعلام كرده باشد.

•تبصره 1: براي تبديل وضعيت عضو غيرتمام وقت، همانند عضو تمام وقت، كسب كليه امتيازات و حدنصاب‏هاي لازم عيناً ضروري است.

•تبصره 2:  تبديل وضعيت عضو پيماني كه قبل از تصويب اين آيين نامه استخدام شده است و شرايط تبصره 1 فوق را برآورده نمي‌كند به صورت موردي با پيشنهاد كميته اشتغال اعضاي هيات علمي در كميسيون تخصصي دانشكده مربوطه با توجه به جدول (1) بررسي و در صورت تاييد  براي اخذ تصميم نهايي به هيات مميزه پيشنهاد مي‌شود.

•تبصره 4: حداقل و حداكثر سنوات توقف اعضاي هيات علمي در شرايط پيماني مطابق جدول 2 مي‌باشد.

•تبصره 5: در صورتي كه دستياران علمي و مربيان دانشگاه با حداقل 3 سال عضويت موفق به پذيرش در يكي از دانشگاههاي معتبر خارجي شوند و تحصيل آنان در داخل يا خارج ميسر گردد وضعيت آنان براي امكان صدور حكم مأموريت تحصيلي به رسمي آزمايشي تبديل مي‌شود.

•تبصره 6: تبديل وضعيت دستياران علمي و مربيان موضوع تبصره 5 پس از كسب موافقت كميته گزينش استاد دانشگاه ميسر است.

•تبصره 7: براي اعضاي داراي سمت مديريتي قيد شده در آيين‌نامه فعاليتهاي علمي حدنصاب به ازاي هر سال خدمت 15٪ و حداكثر تا مجموع 50٪ از امتيازات جدول شماره يك كسر مي‌گردد.

•تبصره 8: براي تبديل وضعيت اساتيد گروه دروس عمومي و مهارتي (كه كليه واحد موظف خود را به وسيله دروس عمومي يا مهارتي تكميل كرده باشند) احراز بند 2 و 3 شرايط حداقل امتيازات ماده 2 و بندهاي 2-3 تا 2-8 جدول يك ضروري نمي‌باشد.

•تبصره 9: اعضاي هيات علمي موجود دانشگاه نيز مشمول مفاد اين ماده براي تبديل وضعيت مي‌شوند.

•تبصره 10: اعضاي هيات علمي استاديار به بالاي رسمي آزمايشي دانشگاه مي توانند از فرصت مطالعاتي استفاده كنند.

 

•تبصره 11: پايه سنوات مربوط به دوره‌هاي پيماني، ايثارگري، جانبازي و تحصيل در دوره دكترا به صورت بورسيه پس از تبديل وضعيت عضو به رسمي آزمايشي قابل محاسبه خواهد بود.

•تبصره 12: مربيان پيماني دانشگاه كه در گذشته از طريق امتحان ورودي و كسب امتيازات آيين نامه ارتقا طبق ضوابط در دورۀ دكتراي تخصصي دانشگاههاي معتبر داخل يا خارج پذيرفته شده اند، مي توانند تا 4 سال از شروع دورۀ تحصيل خود از حقوق و مزاياي مربي پايه 1 استفاده كنند.

جدول 2: حداقل و حداكثر سنوات توقف اعضاي هيات علمي پيماني

•وـ تبديل وضعيت عضو رسمي آزمايشي

•ماده 6.  عضو رسمي آزمايشي داراي شرايط زير، پس از تصويب هيات مميزه دانشگاه، به عضو رسمي قطعي تبديل وضعيت مي‏يابد.

•1- متقاضي تبديل وضعيت در مرتبه مربي، مدرك دكتراي تخصصي خود را اخذ كرده باشد.

•2- متقاضي بايد امتيازات و حداقل توقف مندرج در جدول 3 و حداقل نمره كيفيت مربوط به ارتقاي مرتبه خود به يك مرتبه بالاتر را مطابق ماده يك آيين نامه ارتقا در وضعيت رسمي آزمايشي در دانشگاه، كسب كرده باشد.

•3- متقاضي به ازاي هر سال توقف در وضعيت رسمي آزمايشي در دانشگاه يك پايه احراز كرده باشد.

•4- متقاضي در مرتبه استادياري حداقل دو مقاله علمي پژوهشي و دانشيار دو مقاله علمي پژوهشي داراي نمايه به عنوان نفر اول در وضعيت رسمي آزمايشي در يك نشريه علمي پژوهشي چاپ كرده باشد.

•تبصره 1: مادامي كه عضو شرايط تبديل وضعيت به رسمي قطعي را احراز نكند، همچنان در وضعيت رسمي آزمايشي تا زمان بازنشستگي باقي مي‏ماند. وضعيت عضو در هنگام بازنشستگي به رسمي قطعي تبديل و همزمان بازنشسته مي‏شود.

•تبصره 2: براي اعضاي داراي سمت مديريتي مطابق آيين‌نامه فعاليتهاي علمي حدنصاب به ازاي هر سال خدمت 10٪ و حداكثر تا 50٪ از امتيازات ستون يك مربوط به رتبه عضو در جدول 3 كسر مي‌گردد.

•تبصره 3: اگر مربي حداقل 100% امتيازات آيين‏نامه ارتقا مشتمل بر حداقل 100% از كليه حدنصاب‏ها و حداقل نمره كيفيت مربوط به ارتقاي مرتبه مربي به مرتبه استادياري را، صرفاً در وضعيت رسمي آزمايشي در دانشگاه كسب كرده باشد، از احراز شرط بند 1 معاف است.

•تبصره 4:‌ در صورتي كه ماموريت عضو به يك موسسه خارج از دانشگاه باشد، مدت زمان ماموريت جزو مدت زمان توقف در وضعيت رسمي آزمايشي محسوب مي‏شود.

•تبصره 5: عضوي كه به ازاي هر سال توقف در وضعيت رسمي آزمايشي در دانشگاه يك پايه احراز نكرده است، ليكن امتيازات لازم براي دريافت پايه به تعداد سال‏هاي توقف در وضعيت رسمي آزمايشي در دانشگاه را كسب كند، با تاييد هيات مميزه دانشگاه، به وضعيت استخدام رسمي قطعي تبديل خواهد شد.

•تبصره 6: تبديل وضعيت عضو رسمي آزمايشي به قطعي پس از موافقت كميته گزينش استاد دانشگاه ميسر است.

جدول 3: امتيازات لازم از آيين نامه ارتقا براي تبديل وضعيت عضو رسمي آزمايشي به قطعي

•ز ـ همكار وابسته

 

•ماده 7. دانشگاه مجاز است با عضو شاغل ساير دانشگاههاي معتبر يا حوزه‌هاي علميه معتبر، داراي حداقل مرتبه دانشياري، به عنوان عضو وابسته، براي انجام فعاليت‏هاي علمي يا امور مرتبط با دانشگاه قرارداد همكاري غيرتمام وقت به صورت سالانه منعقد كند.

•تبصره 1: انعقاد يا تمديد قرارداد در صورت رضايت و نياز دانشگاه حداكثر تا سن 65 سالگي امكان‏پذير است.

•ح- تبديل وضعيت كارمند

•ماده 8. كارمندان رسمي (آزمايشي – قطعي) دانشگاه كه داراي حداقل مدرك كارشناسي ارشد از يك دانشگاه معتبر داخلي يا خارجي يا طلاب سطح 4 حوزه‌هاي علميه معتبر با حداقل 4 سال سابقه كار چنانچه متقاضي تبديل وضعيت، و داراي شرايط زير باشند، پس از تصويب هيات مميزه دانشگاه، حسب مورد به مرتبه مربي يا مرتبه استادياري رسمي آزمايشي تبديل وضعيت مي‏يابند.

•1- سهميه و رديف استخدامي در دانشگاه وجود داشته باشد. 

•2- پست سازماني بلاتصدي وجود داشته باشد.

•3-  دانشگاه اعلام نياز كرده باشد.

•4- سن متقاضي تبديل وضعيت به مرتبه مربي از 45 سال و به مرتبه استادياري از 50 سال بيشتر نباشد. كاركناني كه داراي سوابق مديريتي و اجرايي مورد قبول دانشگاه مي‌باشند به ازاي هر يكسال سابقه قابل قبول و حداكثر تا 5 سال به اين سقف سني اضافه مي‌شود.

•5- متقاضي بايد امتيازات جدول 4 و حداقل نمره كيفيت تدريس مربوط به ارتقاي مرتبه خود به يك مرتبه بالاتر را مطابق ماده يك آيين‌نامه ارتقا كسب كرده باشد. براي اعضاي داراي سمت اجرايي و مديريتي، مفاد تبصره 7 ماده 5 مدنظر قرار مي گيرد.

•6- حسب مورد، وزارت علوم يا وزارت بهداشت موافقت خود را مبني بر ورود به وضعيت هيات علمي رسمي آزمايشي اعلام كرده باشد.

•تبصره 1: در خصوص كارمندان غير رسمي آزمايشي، پس از تبديل وضعيت آنان در هيات اجرايي كاركنان به رسمي آزمايشي مطابق مفاد اين ماده تبديل وضعيت از اداري به علمي خواهند يافت.

•تبصره2: در صورتي كه كارمند بيش از سقف سني بند 3 فوق‌الذكر داشته باشد، بايد به ازاي هر سال مازاد بر حدنصاب‌هاي مذكور، حسب مورد حداقل 40٪ امتيازات لازم (از جدول 5 ماده 9) براي دريافت يك پايه در مرتبه مربي يا مرتبه استادياري اضافه بر ساير امتيازات مورد نياز را، صرفاً در دوران كارمندي در دانشگاه، كسب كرده باشد.

•تبصره 3: در صورتي كه متقاضي رسمي (آزمايشي- قطعي) باشد پس از تبديل وضعيت به هيات علمي، در وضعيت رسمي آزمايشي پايه 1 در مرتبه مربوطه تبديل خواهد شد و در صورت داشتن امتيازات ( در دوران غير عضويت هيأت علمي) ترفيع ساليانه حداكثر تا 5 پايه دريافت خواهد كرد.

جدول 4: امتيازات لازم از آيين‌نامه ارتقا براي تبديل كارمند به هيات علمي

•ط ـ ترفيع

 

•ماده 9. عضو متقاضي دريافت پايه، و داراي شرايط زير هر سال پس از تاييد فعاليت‏هاي علمي و اجرايي ايشان در كميته منتخب مربوط، و تصويب در كميته ترفيع (مركب از معاون آموزشي، معاون پژوهشي و نماينده رئيس دانشگاه)، يك پايه دريافت مي‏كند.

•1- حداقل امتيازات كل و امتيازات ماده 2 آيين نامه ارتقا لازم براي ترفيع اعضاي هيات علمي طبق جدول 5 و براساس امتيازات آيين‌نامه ارتقا مي‌باشد.

•2- حداقل يك سال از دريافت پايه قبلي عضو گذشته باشد.

جدول 5 موضوع بند 1 ماده 9

•تبصره 1 : امتيازات پژوهشي مازاد بر امتياز مورد نياز براي احراز شرايط ترفيع سالانه قابل ذخيره كردن براي سال‏هاي بعد است، ليكن ساير امتيازات قابل ذخيره كردن نيست.

•تبصره 2: دوران استفاده از بورس كوتاه‏ مدت (كمتر از يكسال‌)‌ و ماموريت‏هاي علمي و فرصت مطالعاتي، به شرط تأييد گزارش كار در شوراي پژوهشي دانشگاه، جزو ايام موضوع بند 2 محسوب مي‏شود.

•تبصره 3: حداكثر 3 امتياز از ماده 3 آيين‏نامه ارتقا در ارتباط با حداقل كل امتياز بند يك اين ماده قابل احتساب است.

•تبصره 4: مديران اجرايي واحدها، مراكز، مناطق و سازمان مركزي در صورت تكميل واحد موظف بي‌نياز از محدوديت هاي تعيين شده مندرج در جدول 5 و تبصره 3 مي باشند.

•تبصره 5: امتيازات مورد نياز براي تبديل وضعيت كارمند به هيات علمي براي آن دسته از كارمنداني كه كبر سن دارند مطابق مفاد تبصره 2 ماده 8 و با توجه به جدول 5 محاسبه خواهد شد.

•تبصره 6: به ايام تعليق و معذوريت بيش از 4 ماه و مرخصي بدون حقوق، ترفيع تعلق نمي‌گيرد و به همان ميزان تاريخ استحقاق ترفيع عضو به تعويق مي‌افتد.

•تبصره 7: درصورتي كه عضو رسمي قطعي 5 سال متوالي نتواند دو پايه ترفيع كسب كند، مصداق ركود علمي و عدم صلاحيت براي ادامه عضويت در هيات علمي شناخته شده و مراتب توسط معاون آموزش و سنجش به هيات مميزه دانشگاه براي اتخاذ تصميم اعلام مي‏شود.

•تبصره 8: اعطاي پايه تشويقي براساس ضوابط آيين‏نامه مربوط انجام مي‏شود. درخصوص عضو غير تمام وقت، زمان توقف براي اعطاي هر پايه تشويقي به نسبت افزايش مي‏يابد.

•تبصره 9:‌ به ازاي انجام خدمت نظام وظيفه عمومي و ارائه كارت پايان خدمت، يك پايه در طول خدمتي عضو به ايشان اعطا مي‏شود، بنابراين اعطاي يك پايه از اين بابت در زمان پيماني، رسمي آزمايشي يا رسمي قطعي بلامانع است.

•تبصره 10: براي ترفيع عضو غير تمام وقت، همانند عضو تمام وقت، كسب كليه امتيازات و حدنصاب‏هاي لازم عيناً ضروري است، اما حداقل زمان توقف در هر پايه به نسبت افزايش مي‏يابد.

•تبصره 11:  تبديل نوع استخدام عضو از غير تمام وقت به تمام وقت و عضو تمام وقت به غير تمام وقت با همان پايه‏اي كه دارد صورت مي‏گيرد.

 

 

•تبصره 12: پايه‏هاي سنواتي عضوي كه شهيد يا مفقودالاثر مي‏شود يا در حين ماموريت بر اثر سانحه فوت مي‏كند، به ازاي هر سال باقي مانده تا زمان بازنشستگي ايشان يك پايه، تا 30 پايه، اعطا مي‏شود. در خصوص عضو غير تمام وقت، يك سال مذكور به دو سال افزايش و 30 پايه به 15 پايه تقليل مي‏يابد.

•تبصره 13: عضو رسمي (آزمايشي يا قطعي) مامور به تحصيل در مقطع كارشناسي‏ارشد، در صورت رضايت دانشگاه از سوابق تحصيلي سالانه، در هر سال حداكثر از دريافت يك پايه و براي كل دوره حداكثر از دريافت دو پايه و در مقطع دكتراي تخصصي، در صورت رضايت دانشگاه از سوابق تحصيلي سالانه، در هر سال حداكثر از دريافت يك پايه و براي كل دوره حداكثر از دريافت چهار پايه ترفيع با تاييد كميته منتخب مربوط و تصويب كميته ترفيع برخوردار مي‏شود. براي هر دو مقطع تحصيلي در جمع حداكثر پنج پايه اعطا مي‏شود. در صورت عدم دريافت مدرك تحصيلي در هر مقطع تحصيلي، پايه‏هاي اعطا شده لغو مي‏شود. مربيان پيماني فعلي شاغل به تحصيل در مقطع دكتري،‌ پس از اتمام دوره و تبديل به رسمي آزمايشي، پايه‌هاي دوره پيماني خود را حداكثر تا 4 پايه دريافت خواهند كرد.

•تبصره 14: امتيازات مورد نياز براي ترفيع مربي آموزشيار همانند امتيازات مورد نياز براي ترفيع دستيار علمي است.

•تبصره 15: بورسيه وزارت علوم يا وزارت بهداشت يا دانشگاهها و حوزه‌هاي علميه كه متعهد خدمت در دانشگاه مي‏باشد، پس از دريافت مدرك تحصيلي و اشتغال به‏كار، به ازاي تحصيل در مقطع كارشناسي ارشد حداكثر از دريافت دو پايه و به ازاي تحصيل در مقطع دكتراي تخصصي حداكثر از دريافت چهار پايه، مشروط به رضايت دانشگاه از سوابق تحصيلي، با تصويب كميته منتخب دانشكده مربوط، در هنگام صدور حكم رسمي آزمايشي برخوردار مي‏شود. براي هر دو مقطع تحصيلي در جمع حداكثر پنج پايه اعطا مي‏شود.

•تبصره 16: براي بخشي از سنوات خدمت قابل قبول عضو پيماني تبديل وضعيت يافته، با تاييد كميته ترفيع و با تصويب هيات مميزه دانشگاه، به ازاي هر سال كه ضوابط دريافت پايه را در آن سال داشته است يك پايه، در زمان رسمي آزمايشي شدن به ايشان اعطا مي‏شود. امتيازات مازاد در مواد 2 و 3 آيين‌نامه ارتقا قابل ذخيره كردن است.

•تبصره 17: عضو رسمي شاغل به تحصيل كه مامور به تحصيل يا بورسيه نمي‌باشد ليكن حين تحصيل به صورت تمام وقت شاغل است و با موفقيت ادامه تحصيل مي‌دهد در صورت داشتن ضوابط ترفيع مانند عضوي كه به تحصيل اشتغال ندارد سالانه پايه دريافت مي‌كند.

•تبصره 18: درصورتي كه عضو ارتقا عمودي پيدا كند، آخرين پايه مرتبه قبلي ملاك است.

•تبصره 19: درصورتي كه به دليل قابل قبول نبودن فعاليت علمي و اجرايي عضو، به ايشان پايه اعطا نشود، تنها امتيازات مواد 2 و 3 آيين نامه ارتقاي آن سال قابل ذخيره كردن براي سال بعد است و ساير امتيازات ذخيره نمي‏شود.

•تبصره 20: به عضو رسمي با مرتبه دستيار علمي يا مربي داراي درجه تحصيلي برتر از كارشناسي ارشد و كمتر از دكتراي تخصصي در صورت موفقيت در اتمام دوره با رعايت مفاد تبصره 13 تا دو پايه اعطا مي‏شود.

 

•تبصره 21: به عضو رسمي با مرتبه مربي داراي درجه تحصيلي معادل دكتراي تخصصي تا سه پايه اعطا مي‏شود.

•تبصره 22: عضو با رعايت ضوابط، بدون در نظر گرفتن محدوديت سقفي، مي‏تواند هر چند پايه سنواتي كه استحقاق آن را داشته باشد در طول سنوات خدمتي خود دريافت كند.

•تبصره 23: مفاد تبصره‌هاي 15 تا 22 قابل تسري به اعضايي است كه قبل از تصويب اين آيين‌نامه استخدام شده‌اند نيز مي گردد.

•تبصره 24: پايه ساليانه به اعضاي هيأت علمي قراردادي و دستياران علمي تعلق نمي گيرد، ليكن كسب حد نصاب امتيازات جدول 5 حسب مورد براي تمديد قرارداد همكاري ساليانه آنان ضروري است.

•ي ـ ارتقا

•ماده 10. ارتقاي عضو از هر مرتبه علمي به مرتبه بالاتر با تصويب هيات مميزه دانشگاه براساس نواحي جغرافيايي محل خدمت عضو به شرح زير در چارچوب آيين‌نامه ارتقاي مصوب 1380 وزارت علوم صورت مي‌گيرد: (پيوست و)

•الف) اعضاي هيات علمي شاغل در سازمان مركزي و مراكز و واحدهاي مستقر در استان تهران، مطابق جدول آيين‌نامه ارتقاي مصوب وزارت علوم مورخ 7/9/80 (پيوست هـ) و مفاد بند ج اين ماده .

•ب) اعضاي شاغل در ساير مراكز و واحدهاي دانشگاه و اساتيد دروس عمومي و مهارتي، (مشروط به آنكه كليه واحدهاي موظف خود را به وسيله دروس مهارتي و عمومي تكميل كرده باشند) مطابق حدنصاب جدول 2 آيين‌نامه ارتقاي مصوب 1366 (براساس تبصره 1 بند 4-4 آيين نامه ارتقاي مصوب 1380 براي دانشگاههاي تازه تاسيس و در حال توسعه) (پيوست و) و مفاد بند ج اين ماده .

•تبصره 1: افرادي كه از تسهيلات آيين نامه ارتقاي مصوب 1366 از تاريخ 1/7/85 به بعد استفاده مي‌نمايند، نمي‌توانند به شهرهاي استان تهران و سازمان مركزي منتقل شوند.

•تبصره 2: عضو پيماني در صورت دارا بودن شرايط لازم مشمول ضوابط ارتقا مي‏شود.

•تبصره 3: براي ارتقاي عضو غير تمام وقت، همانند عضو تمام وقت، كسب كليه امتيازات و حدنصاب‏هاي لازم عيناً ضروري است، اما حداقل زمان توقف در هر مرتبه به تناسب ميزان همكاري افزايش مي‏يابد.

•تبصره 4: تبديل نوع استخدام عضو از غير تمام وقت به تمام وقت و از تمام وقت به غير تمام وقت و بالاتر با همان مرتبه‏اي كه دارد صورت مي‏گيرد

•تبصره 5: جزئيات محاسبه امتيازات بندهاي 2-3 تا 2-12 ماده 2 آيين نامه ارتقا در پيوست الف لغايت د آمده است.

•ل ـ ماموريت

•ماده 12. ماموريت عضو رسمي با رعايت مقررات و ضوابط مربوط از ساير دانشگاه‏ها و موسسات پژوهشي دولتي به دانشگاه، و از دانشگاه به ساير دستگاه‏هاي دولتي، با موافقت دانشگاه مجاز است. ماموريت‏ علمي، ماموريت اداري و همچنين ماموريت از دانشگاه به ساير دانشگاه‏ها با رعايت مصوبات و ضوابط مربوط و با موافقت دانشگاه صورت مي‏گيرد. ماموريت افراد غير هيات علمي از دستگاه‏هاي غيردانشگاهي به دانشگاه به عنوان عضو هيات علمي مجاز نيست.

 

 

•تبصره 1: عضو رسمي (آزمايشي- قطعي) مي‏تواند از مزاياي اعزام به فرصت مطالعاتي براساس آيين‏نامه مربوط استفاده كند.

 

•تبصره 2: عضو مي‏تواند در قالب ماموريت علمي در همايش‏هاي داخلي و كنفرانس‏هاي خارجي براساس آيين‏نامه مربوط شركت كند.

•تبصره 3: ماموريت دستيار علمي و عضو قراردادي از دانشگاه به هيچيك از دستگاه‏ها و از ساير دستگاه‏ها به دانشگاه مجاز نيست.

•تبصره 4: ماموريت اعضاي هيات علمي دانشگاه براي تدريس در مراكز بين‌المللي دانشگاه جزء موارد جداگانه‌اي است كه به تصويب هيات رئيسه خواهد رسيد.

 

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:12توسط فريد |
بخشنامه مخصوص دستياران علمي
- عنوان دستياران آموزشي به دستياران علمي تغيير يافته است و كليه مقررات و ضوابط مربوط به دستياران آموزشي به دستياران علمي تسري مي يابد.

 

 2- رعايت دقيق مفاد ماده 2 بند «الف» قرارداد مبني بر الزام دستياران علمي بر انجام وظايف اجرائي، آموزشي، پژوهشي محوله از سوي مسئول مستقيم ضروري است . تمديد قرارداد واعطاي هرگونه امتياز منوط به انجام وظايف اجرايي فوق در كنار فعاليت‌هاي آموزشي مي‌باشد.

 

3- اجراي تبصره يك ماده 3 بند «ج» آئين نامه استخدامي اعضاي هيأت علمي موضوع پرداخت فوق‌العاده ويژه مربي پايه يك به دستياران علمي از1/7/1385 خواهد بود. براين اساس مشروط به كسب امتيازات مربوط به جدول 5 آئين‌نامه استخدامي، سالانه فـــوق‌العاده ويژه ايشان در نـــواحي 1و 2، 20%‌، درنواحي 3و4  25% و در ناحيه پنج، 33% افزايش خواهد يافت. سال اول براي كليه دستياران علمي از 1/7/1385

 شروع خواهد شد.

 

4- دستياران علمي پس از حداقل 3 تا 5 سال بر حسب نواحي (طبق جدول زير ) و در صورت موافقت و نياز

 دانشگاه و موافقت موردي هيات امنا براي شاغلين نواحي يك و موافقت موردي هيات مميزه براي شاغلين نواحي 2 و طبق ساير مقررات و ضوابط مربوط به صورت مربي قراردادي و يا پيماني استخدام خواهند شد.

 

سال

ناحيه

5 سال

نواحي يك و دو

4 سال

نواحي سه و چهار

3 سال

ناحيه پنج

 

در هر صورت تبديل وضعيت دستياران علمي به مربي قراردادي يا پيماني در نواحي پنج‌گانه  منوط به موافقت دانشگاه، تأييد گروه آموزشي مربوط، وجود پست سازماني و رديف استخدامي و  موافقت وزارت علوم، تحقيقات و فناوري و ساير ضوابط و مقررات مربوط است . در صورتيكه دستيار علمي همكاري خود را در دو ناحيه متفاوت انجام داده باشد، ملاك تصميم‌گيري و احتساب سنوات در  نواحي مختلف، كميته اشتغال اعضاي هيات علمي دانشگاه  خواهد بود. 

5- دستياران علمي كه با كسب امتيازات آئين نامه ارتقاء طبق ضوابط مربوط و يا از طريق امتحان ورودي در دوره دكتراي تخصصي دانشگاه هاي دولتي يا غير انتفاعي داخل و يا خارج مورد تاييد وزارت علوم و وزارت بهداشت پذيرفته شوند (يا طلاب شاغل به تحصيل در سطح چهار حوزه علميه طبق ضوابط مربوط)

پس از تأييد هيات مميزه دانشگاه و طبق مقررات و ضوابط مربوط به رسمي آزمايشي تبديل وضعيت مي‌يابند و از شرط حداقل توقف جدول 2 آئين‌نامه استخدامي مربوط به تبديل وضعيت اعضاء هيات علمي پيماني به رسمي آزمايشي معاف مي‌باشند. پس از تأييد هيات مميزه دانشگاه و طبق مقررات و ضوابط مربوط به رسمي آزمايشي تبديل وضعيت مي‌يابند و از شرط حداقل توقف جدول 2 آئين‌نامه استخدامي مربوط به تبديل وضعيت اعضاء هيات علمي پيماني به رسمي آزمايشي معاف مي‌باشند. قابل ذكر است طبق مقررات و ضوابط مربوط موافقت هيات مميزه با بررسي پرونده تبديل وضعيت، منوط به كسب امتيازات تبديل وضعيت در كميته منتخب وكميسيون تخصصي هيات مميزه مي‌باشد . تبديل وضعيت دستياران علمي فوق به رسمي آزمايشي منوط به موافقت گزينش استاد و انطباق مقررات و ضوابط وزارت علوم ،تحقيقات و فناوري مي‌باشد.

 

6- در صورتي كه دستياران علمي دانشگاه با حداقل سه سال سابقه دستيار علمي موفق به پذيرش از يكي از دانشگاههاي معتبر خارجي شوند و تحصيل آنان در داخل يا خارج از كشور ميسر شود، همانند مربيان پيماني

 موضوع پيوست ج آئين‌نامه استخدامي به منظور تسريع در پرونده آنان براي استفاده از مأموريت تحصيلي، پرونده آنان در كميته منتخب و كميسيون تخصصي مربوط مطرح و طبق ضوابط مربوط بررسي مي‌شود.

در صورت موافقت كميسيون تخصصي وضعيت اين دستياران به رسمي آزمايشي طبق ضوابط و مقررات

 مربوط صورت مي‌گيرد. در غير اين صورت اين دستياران مي‌توانند طبق ضوابط و مقررات مربوط موافقت وزارت متبوع به عنوان بورسيه ادامه تحصيل دهند . قرارداد دستياراني كه به بورسيه تبديل وضعيت مي‌شوند، لغو مي‌شود.

در هر صورت تبديل وضعيت دستياران علمي به مربي قراردادي يا پيماني و يا رسمي آزمايشي منوط به

 موافقت كميته گزينش استاد و انطباق با مقررات وزارت علوم، تحقيقات و فناوري خواهد بود. 

7- پايه ساليانه به دستيار علمي تعلق نمي‌گيرد. ليكن كسب حد نصاب امتيازات جدول 5 آئين‌نامه استخدامي

 و آرايه گواهي كتبي از مركز يا واحد مربوط مبني برانجام وظايف محوله آموزشي و اجرايي براي تمديد

 قرارداد ضروري است، در غير اين صورت حداكثر سه ماه قرارداد تمديد خواهد شد. تمديد مجدد قرارداد

 منوط به كسب امتيازات مورد نياز قبلي و سال جديد است. تمديد قرارداد توسط مراكز استاني و پس از تأييد

 امتيازات مكتسبه دركميته ترفيع دانشگاه صورت خواهد گرفت.

داوطلبان تمديد قرارداد موظفند حداكثر سه ماه قبل از انقضاء قرارداد، درخواست خود را در قالب فرم پيشنهاد ترفيع اعضاء هيات علمي به مركز يا واحد مربوط ارائه دهند. درخواست فوق پس از تائيد مركز يا واحد مربوط، و تأييد مركز استاني در قالب برگ ارزيابي كميته منتخب ترفيع به همراه گواهي مربوط مبني برتوضيح انجام وظايف محوله اجرايي به معاونت آموزشي و سنجش ارسال دارند.

 

8- دستيار علمي داراي سمت رئيس مركز يا واحد درصورت تكميل واحد موظف نيازي به كسب امتيازات مندرج در جدول 5 آئين‌نامه استخدامي را براي تمديد قرارداد ندارد.

 

9-  دستيار علمي مي‌تواند حداكثر 40% از واحد موظف خود را از طريق فعاليت‌هاي علمي مندرج در آئين نامه فعاليت‌هاي علمي تكميل كند. حقوق و مزاياي دستيار علمي براساس تبصره 1 ماده سه آئين‌نامه استخدامي

 تعيين مي‌شود.

 

10- دستيار علمي كه مسئوليت اداري مي‌پذيرد طبق مقررات و ضوابط مربوط از فوق‌ العاده مديريت و امتياز كسر واحد موظف طبق مقررات و ضوابط مربوط برخوردار  مي‌شود. در هر صورت واحد موظف از 60% واحد موظف دستياران علمي كمتر نخواهد بود كه دراين صورت اين 60% واحد موظف مي‌بايست فقط

 بصورت تدريس تكميل شود.

 

11- دستيار علمي مي‌تواند در صورت موافقت دانشگاه از مأموريت اداري و علمي داخل كشور طبق مقررات و ضوابط مربوط بهره‌مند شود.

 

12- مأموريت دستيار علمي از دانشگاه به هيچيك از دانشگاه‌ها و دستگاههاي اجرايي و نيز در داخل دانشگاه مجاز نيست.

 

13- انتقال محل خدمت دستياران علمي قبل از تبديل وضعيت به مربي ممنوع است. موارد استثنائي به پيشنهاد

 رئيس دانشگاه در كميته اشتغال و هيات رئيسه دانشگاه بررسي خواهد شد.

 

14ـ مرخصي استحقاقي، استعلاجي ، بدون حقوق وذخيره مرخصي دستياران علمي همانند مرخصي كاركنان اداري قراردادي مي‌باشد. در صورت مرخصي بيش از سه ماه به منزله فسخ قرارداد دستياري مي‌باشد

 

15ـ دستيار علمي از مزاياي تأمين اجتماعي برخوردار مي‌شود .

 

16ـ دستياران علمي مي‌توانند همانند ساير اعضاي هيات علمي مجري طرح‌هاي پژوهشي باشند.

 

17- به دستياران علمي كه داراي مقاله پذيرفته شده دركنفرانس داخل كشور و با نام دانشگاه پيام نور هستند،

 كليه هزينه‌ها (شامل حق‌مأموريت، مخارج اياب وذهاب،حق‌ثبت‌نام ) بدون محدوديت تعداد كنفرانس‌ها،  در

 سال پرداخت مي‌شود.

 

18- دستياران علمي در پذيرش دوره دكتري دانشگاه در رشته هاي داير دانشگاه در صورتيكه حداقل 2 سال سابقه خدمت داشته باشند با معرفي معاون آموزشي و سنجش بجاي معدل 16، معدل 15 براي آنان محاسبه خواهد شد .

 

19- دستياران علمي دانشگاه متقاضي تحصيل در دوره دكتري دانشگاه در رشته همنام منوط به كسب حداقل 50 تا 60 درصد حد نصاب امتياز آئين‌نامه ارتقاي اعضاء هيات علمي در رشته همنام با توجه به محل خدمت متقاضي شاغل در دانشگاه پيام نور به تشخيص هيات رئيسه از شركت در آزمون هاي مربوط معاف خواهد بود.

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:8توسط فريد |
وظايف واختيارات هيات رئيسه

  فراهم كردن زمينه هاي اجرايي مصوبات شورايعالي انقلاب فرهنگي و آيين نامه ها و بخشنامه هاي صادر شده  از سوي وزارت

·  پيشنهاد نمودار تشكيلاتي و اصلاحات اداري لازم براي اداره امور داخلي دانشگاه به هيات امناء از طريق رئيس دانشگاه

·  بررسي و ارزيابي نحوه اجراي تصميمات هيات رئيسه و نظارت بر عملكرد واحدهاي دانشگاه

·  فراهم كردن زمينه مردمي كردن دانشگاه و كمك به خودكفائي دانشگاه و واحدهاي وابسته

·  ايجاد هماهنگي لازم بين حوزه هاي مختلف معاونت ها

·  بررسي آيين نامه هاي اداري و مالي و معاملاتي دانشگاه براي طرح در هيات امناء و تهيه پيشنهادها، طرح ها و برنامه هايي كه بايد در دستور كارهيات امناء قرار گيرد.

·  پيشنهاد بودجه سالانه دانشگاه به هيات امناء از طريق رئيس دانشگاه

·  پيشنهاد توزيع و تخصيص فرصت هاي مطالعاتي و دوره هاي كوتاه مدت آموزشي و تحقيقاتي داخل و خارج كه طبق ضوابط به اعضاي آموزشي ، پژوهشي تعلق مي گيرد از طريق رئيس دانشگاه به وزارت

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:5توسط فريد |
شوراي دانشگاه
 

تركيب شوراي دانشگاه

1.       رئيس دانشگاه (رئيس شورا)

2.       معاونان دانشگاه

3.       چهارتن از مديران گروههاي علمي دانشگاه به انتخاب آنان

4.       چهارتن از روساي دانشگاه هاي استاني پيام نور به پيشنهاد آنان و با تائيد و حكم رئيس دانشگاه

5.       سه تا پنج  تن از اعضاي هيات علمي دانشگاه با انتخاب و حكم رئيس دانشگاه

6.       يك تا سه تن از صاحب نظران مرتبط با فعاليت هاي دانشگاه به انتخاب و حكم رئيس دانشگاه

وظايف و اختيارات شوراي دانشگاه:

1.       پيشنهاد خط مشي كلي دانشگاه از طريق رئيس شورا به هيات امنا براي تصويب

2.       پيشنهاد برنامه هاي بلندمدت توسعه دانشگاه از طريق رئيس شورا به هيات امنا براي تصويب

3.       تائيد اوليه ايجاد يا انحلال مراكز بين المللي دانشگاه كه از طريق رئيس دانشگاه پيشنهاد خواهد شد و پيشنهاد آن به هيات امنا براي تائيد

4.    تائيد اوليه تاسيس، ادغام يا انحلال دانشگاه هاي استاني و مراكز و واحدهاي آنها كه از طريق رئيس دانشگاه پيشنهاد خواهد شد و پيشنهاد آن به هيات امنا براي تائيد

5.    تائيد اوليه تاسيس، ادغام و انحلال شعبه يا شعبه هاي هر يك از مراكز و واحدهاي دانشگاه استاني كه از طريق رئيس دانشگاه پيشنهاد خواهد شد و پيشنهاد آن به هيات امنا براي تائيد

6.       تدوين ضوابط تاسيس رشته هاي تحصيلي در دانشگاه

7.       تصويب ظرفيت كلان پذيرش سالانه دانشجو در دوره هاي تحصيلي «دانشگاه»

8.       تدوين برنامه هاي درسي دانشگاه و پيشنهاد آن ها از طريق رئيس شورا به مراجع مربوطه براي تصويب

9.       بررسي و تصويب طرح ها و برنامه هاي پيشنهادي آموزشي،  پژوهشي، فرهنگي و اداري كوتاه مدت در دانشگاه

10.   بررسي مشكلات آموزشي و پژوهشي دانشگاه و ارائه راه حل هاي لازم

11.   بررسي و تائيد طرح ها و برنامه هاي پيشنهادي بلند مدت در دانشگاه و ارسال آن براي تصويب به هيات امنا

12.   پيشنهاد هر موضوعي كه در پيشبرد اهداف دانشگاه موثر باشد از طريق رئيس شورا به هيات امنا

13.  پيشنهاد آيين نامه هاي آموزشي، پژوهشي، دانشجويي، فرهنگي، مالي، معاملاتي و استخدامي در چارچوب قوانين، مقررات و ضوابط مربوط به مراجع ذي ربط.

14.   ارزيابي كلي عملكرد سالانه دانشگاه

15.  تصميم گيري  در خصوص مسايل اجرايي دانشگاه كه از سوي رئيس دانشگاه يا هر يك از اعضاي شورا در چارچوب مقررات مربوط، پيشنهاد مي گردد.

16.   تدوين و تصويب آيين نامه داخلي شوراي دانشگاه  

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:4توسط فريد |
آمار اعضاي هيات علمي
 

تعداد اعضاء هيأت علمي دانشگاه در نيمسال 86-85

رديف

مرتبه

 تعداد

1

استاد

1

2

دانشيار

11

3

استاديار

240

4

مربي

393

 

دستياران علمي

700

جمع كل

1345

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:2توسط فريد |
تعداد رشته دانشگاه پيام نور

رديف

مقطع

تعداد رشته /محل

1

كارشناسي

5084 رشته محل

2

كارشناسي ارشد

34 رشته








رديف

نام دوره

تعداد رشته

1

نيمه حضوري عادي

27

2

نيمه حضور تابان

29

 

 

 

 

 

 

رديف

نام دوره

تعداد رشته

1

غيرحضوري آزمون محور و راديو تلويزيوني

19

2

غيرحضوري آموزش الكترونيكي ( مجازي)

3

 

 

 

 

 

  

رديف

نام دانشكده

تعداد رشته

1

دانشكده علوم انساني

32

2

دانشكده علوم

18

3

دانشكده فناوري اطلاعات

1

4

آموزش الكترونيكي ( مجازي)

1

                             

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت12:1توسط فريد |
دوره‏های تحصيلی دانشگاه پيام نور
الف) دوره¬های رسمی
 دانشجويان اين دوره‏ها از طريق آزمون سراسری وزارت علوم، تحقيقات و فناوری که توسط سازمان سنجش برگزار می شود در دو مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد انتخاب مي‏شوند.

رشته‏های تحصيلی  در مقطع كارشناسی دوره‏های رسمی
     آمار، الهيات و معارف اسلامي(‌فقه و مباني حقوق اسلامي ـ علوم قرآن و حديث، فلسفه و کلام اسلامی)، تاریخ ، تربيت بدني و علوم ورزشي، جغرافيای انساني(روستایی ـ شهری) ، جغرافیای طبیعی( ژئومرفولوژی – اقلیم شناسی)، جغرافیا و برنامه ریزی شهری، حسابداری، حقوق، روانشناسي عمومي، رياضي(كاربردی ـ محض)، زبان و ادبيات انگليسي، زبان و ادبيات فارسي، زمين شناسي محض، زمين شناسي كاربردی، زيست شناسي (علوم‏گياهي ـ عمومي)، شيمي (كاربردی ـ محض)، صنايع دستي، علوم اجتماعي (پژوهشگری ـ تعاون و رفاه اجتماعي)، علوم اقتصادی (‌اقتصاد نظری)، علوم تربيتي (آموزش و پرورش پيش دبستاني و دبستاني ـ مديريت و برنامه‏‏ريزی آموزشي)، علوم سیاسی، علوم كامپيوتر، فيزيك(حالت جامد- هسته ای- اتمی و ملکولی)، كتابداری، مترجمي زبان انگليسي، مديريت بازرگاني، مديريت دولتي، مهندسي كامپيوتر (نرم‏افزار)، مهندسي كشاورزی (اقتصاد كشاورزی) و مهندسي معماری، زبان و ادبیات عربی، مدیریت جهانگردی، مدیریت صنعتی، مهندسی صنایع (عمومی)، مهندسی فناوری اطلاعات(IT).

 رشته‏های تحصيلی  در مقطع كارشناسی ارشد دوره‏های رسمی
   اخلاق (فلسفه اخلاق)، الهیات و معارف اسلامی (فقه و مبانی حقوق اسلامی)، الهیات و معارف اسلامی (علوم قرآن و حدیث)، آمار رياضي، آموزش زبان انگليسي، باستان شناسی، برنامه¬ریزی توسعه منطقه¬ای، زبان و ادبیات فارسي، تاريخ تشیع، تربیت بدنی و علوم ورزشی، جغرافيا و برنامه‏ريزی روستايي، جغرافیا و برنامه ریزی شهری، حقوق جزا و جرم شناسی، حقوق خصوصی، حقوق بين الملل، رياضي كاربردی،  رياضي محض، ریاضی جبر، زبان شناسي همگاني،  زمین شناسی اقتصادی، زمین شناسی (چینه شناسی و فسیل شناسی)، زيست شناسي علوم گیاهی، زيست شناسي (علوم‏جانوری)، زيست شناسي (بیوشیمی)، شيمي آلي، شيمي تجزيه، شيمي فيزيك، شيمي معدني، علوم اجتماعي (جامعه شناسي)، علوم اقتصادی، علوم تربيتي (برنامه‏ريزی درسي)‌، علوم تربیتی (تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش)، فلسفه و کلام اسلامی، فيزيك(حالت جامد)، فیزیک هسته ای، مدیریت اجرایی، مدیریت بازرگانی، مديريت دولتي، معارف نهج البلاغه، مهندسی کامپیوتر نرم افزار.


ردیف مقطع تعداد رشته /محل
1 کارشناسی 5084 رشته محل
2 کارشناسی ارشد 34 رشته

 

 

ب) دوره¬های فراگیر
    دانشگاه پیام نور با مجوز وزارت علوم، تحقیقات و فناوری از سال 1372 تاکنون اقدام به پذیرش دانشجوی فراگیر در رشته¬های مختلف تحصیلی در مقطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکترا نموده است.
     یکی از ویژگی¬های دانشگاه بازدر جهان تکیه بر آمادگی و توانمندیهای علمی داوطلبان ورود به آموزش عالی برای برنامه¬های تحصیلی ویژه رشته و گرایش تخصصی است که داوطلب علاقمند  به ادامه تحصیل در آن است.
با توجه به ضرورت تحقق عدالت در توسعه آموزش عالی و ضرورت دسترسی همه داوطلبان واجد شرایط علمی به آموزش دانشگاهی ترتیبی اتخاذ گردیده که در آزمونهای دوره دانشپذیری نوع آزمون به صورت رقابتی نباشد و دانشگاه خود را مؤظف می داند که برای کلیه دانشپذیرانی که مدارک علمی و حد نصاب نمرات تعیین شده در قالب آیین نامه¬های دوره¬های فراگیر مصوب وزارت علوم، تحقیقات و فناوری را کسب نمایند امکان تحصیل داوطلبین را فراهم کند.
این شیوه پذیرش غیر رقابتی دانشجو در دانشگاه موجب می¬شود که جوانان مستعد کشور به امکانات آموزش عالی دسترسی یافته و شرایط لازم برای تربیت نیروی انسانی مورد نیاز برای تحقق اهداف توسعه¬ای کشور فراهم گردد.
     دانشگاه پيام¬نور، با برگزاری دوره‏های فراگير، در مقاطع كارشناسی،كارشناسی¬ارشد ودكترای تخصصی، دانشجو می‏پذيرد. هدف از برگزاری اين دوره‌ها شكستن سد آزمون ورودی دانشگاهها است و نيز اعطای فرصتهای برابر به همة داوطلبان ورود به آموزش عالی است.

مقطع  کارشناسی  دوره فراگیر
دانشگاه پیام نور به عنوان بزرگترین شبکه آموزش عالی دولتی کشور با نظام آموزش  باز و روشهای آموزشی نیمه حضوری و غیرحضوری (آموزش از راه دور) با صرف سرمایه کمتر امکان توسعه ظرفیت پذیرش دانشجوی بیشتری را در قالب دوره¬های فراگیر نیمه حضوری و چند بخشی غیر حضوری به شرح  ذیل برای علاقمندان ورود به آموزش عالی و دانشگاه¬ها را فراهم نموده است.    

دوره¬های فراگیر نیمه حضوری
       1- عادی
      2 - چندبخشی ( تابان)

دوره¬های فراگیر غیرحضوری چندبخشی
       1-  آزمون محور و رادیو تلویزیونی
       2- آموزش الکترونیکی ( مجازی)

 دانشگاه پیام نور با توجه به اهداف توسعه کشور نسبت به وضعیت اشتغال آتی  دانش آموختگان خود حساسیت داشته و برای ایجاد قابلیتهای تحصصی و مهارت آموزی در این دانشگاه اهمیت ویژه¬ای قائل است، این امر در دوران دانشجویی در اولویتهای برنامه ریزی دانشگاه قرار گرفته است وتعدادی دروس مهارتی به  برنامه¬های درسی رشته¬های چندبخشی افزوده شده است.
دانشگاه پیام نور به عنوان بزرگترین شبکه آموزش عالی دولتی کشور با نظام آموزش  باز و روشهای آموزشی در قالب دوره¬های فراگیر نیمه حضوری و چند بخشی غیر حضوری به شرح  ذیل امکان ورود علاقمندان به آموزش عالی و دانشگاه¬ را فراهم نموده است.    

دوره¬های فراگیر نیمه حضوری:

1- دوره¬های فراگیر نیمه حضوری عادی
در دوره فراگیر نیمه حضوری دانشگاه پیام نور با بهره¬گیری از فناوری آموزش و تجهیز به کلاسهای درسی نیز به تجهیزات نوین ویدئو پروژکتور و نمایشگر اسلاید پاورپوینت و یا سیستم تلویزیون و DVD توانسته است کلاسهای آموزشی خود را در قالب ساعات محدودتری نسبت به ساعات کلاسهای دانشگاههای سنتی کشور برنامه ریزی و ارائه نماید. 
     البته بر طبق ضوابط نظام آموزشی دانشگاه حضور دانشپذیران و دانشجویان در کلاسهای درس اختیاری بوده و فقط شرکت در کلاسهای عملی الزامی است.
رشته های تحصیلی  مقطع کارشناسی فراگیر( دوره نیمه حضوری عادی)
آمار، تاریخ،تربیت بدنی و علوم ورزشی، جغرافیای انسانی (روستایی ـ شهری)، جغرافیا و برنامه¬ریزی شهری، جغرافیای طبیعی( اقلیم شناسی ـ ژئومورفولوژی)، حقوق، ریاضی (کاربردی ـ محض)، زبان و ادبیات انگلیسی، زبان و ادبیات عربی، زمین شناسی( محض ـ کاربردی)، زیست شناسی ( عمومی ـ علوم گیاهی)، شیمی ( کاربردی ـ محض)، علوم اجتماعی ( پژوهشگری ـ تعاون )، علوم سیاسی، فیزیک ( اتمی مولکولی ـ حالت جامد ـ هسته ای)، کتابداری و مترجمی زبان انگلیسی

2- دوره¬های فراگیر نیمه حضوری چندبخشی( تابان)
طرح چندبخشی برنامه درسی جدید دانشگاه پیام نور است که در واحدهای جدید و سایر مراکز و واحدهای دانشگاه پیام نور برای کاهش صف داوطلبان پشت کنکور و با پذیرش دانشجو از امسال تحقق می¬پذیرد. این طرح سعی دارد ضمن رعایت کیفیت در برنامه¬های آموزشی مصوب وزارت علوم، تحقیقات و فناوری داوطلب را تشویق نماید در مقطع کارشناسی با مهارتهای تحصیلی از راه دور، مهارتهای شغلی، مهارتهای زندگی، کارآفرینی، مهارت راهبردی رایانه(ICDL) و ... آشنا گردد.
     دانشجو طرح تابان در دو نیمه به تحصیل می ¬پردازد و پس از فراغت از تحصیل مدرک کارشناسی دانشگاه پیام نور را که ارزش آن مانند مدرک سایر دانشگاه¬های دولتی ایران است را دریافت می نماید و می تواند در مقاطع بالاتر هر دانشگاهی ادامه تحصیل دهد.
طول دوره تحصیل در طرح چندبخشی کمی طولانی تر و تحصیلات آن کیفی تر از برنامه¬های  موجود دانشگاه های کشور است ولی نیاز به دوره پیش دانشگاهی می توانند در دوره کارشناسی طرح چند بخشی شرکت نمایند.   
  لازم به یادآوری است که رشته¬های دوره فراگیر نیمه حضوری چندبخشی، از دو نیمه تشکیل گردیده و تلاش بر آن است که نیمه اول  تحصیل در محل انتخابی توسط  داوطلب برگزار گردد و چون نیمه دوم به صورت تخصصی اجرا خواهد شد و نیاز به امکانات تخصصی ویژه داردممکن است فراهم نمودن آها برای همه واحدها و مراکز اعلام شده میسر نباشد. در نتیجه لازم است  داوطلب متقاضی چنین رشته محل هایی آمادگی تحصیل در مرکز استان محل سکونت یا یکی دیگر از مراکز وواحدهای مجری نیمه دوم رشته تحصیلی انتخابی را داشته باشد.
 برنامه درسی چندبخشی دانشگاه به شیوه¬های مختلف نیمه حضوری یا غیر حضوری به اجرا در می آید که شیوه اجرای نیمه حضوری طرح چندبخشی طرح تابان نامیده می شود.

رشته های تحصیلی کارشناسی فراگیر( دوره نیمه حضوری چندبخشی ( تابان))
الهیات و معارف اسلامی ( ادیان و عرفان اسلامی ـ تاریخ فرهنگ و تمدن ملل اسلامی ـ علوم قرآن و حدیث ـ فلسفه و کلام اسلامی ـ  فقه و مبانی حقوق اسلامی)  ،  روانشناسی ( روانشناسی عمومی ) ،  علوم تربیتی  ( پیش دبستانی و دبستانی ـ  مشاوره ور اهنمایی ـ‌مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ) ،  اقتصاد ( علوم اقتصادی ـ اقتصاد نظری)،  مدیریت (  مدییریت جهانگردی، مدیریت صننعتی  ـ  مدیریت دولتی ـ مدیریت بازرگانی ) ،  حسابداری  ( حسابداری ) ، زبان و ادبیات فارسی ،  مهندسی فناوری اطلاعات و ارتباطات (  مهندسی  کامپیوتر نرم افزار ـ مهندسی  فناوری اطلاعات ـ علوم کامپیوتر ) ،  مهندسی کشاورزی ( مهندسی  ماشینهای  کشاورزی و مکانیزاسیون ـ  مهندسی کشاورزی  (علوم دامی ) ـ  مهندسی منابع طبیعی ( محیط زیست ) ـ  مهندسی آب و خاک  ـ  مهندسی مدیریت  و آبادانی روستاها ـ مهندسی علوم  کشاورزی  ـ  مهندسی اقتصاد کشاورزی  و مهندسی اجرائی ( مهندسی صنایع  ـ  مهندسی  مدیریت پروژه )


ردیف نام دوره تعداد رشته
1 نیمه حضوری عادی 27
2 نیمه حضور تابان 29

 

  

شرايط پذيرش دانشجو در مقطع كارشناسی از طريق دوره‏های فراگير
 مدرك تحصيلی لازم، برای ثبت‏نام در دوره دانشپذيری، ديپلم متوسطه نظام قديم يا مدرك پيش دانشگاهی نظام جديد در رشته تحصيلی رياضی، طبيعی يا علوم تجربی و رشته‏های تحصيلی علوم انسانی و هنرستان نظام قديم و همچنين مدرك كاردانی رسمی، مورد تأييد وزارت علوم، تحقيقات و فناوری يا وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكی است.
دارندگان ديپلم متوسطه نظام جديد كه به گذراندن دوره پيش‏دانشگاهی مجاز نبوده‏اند، تنها پس از دريافت مدرك رسمی كاردانی، می توانند در اين دوره‏ها ثبت‏نام كنند. دارندگان مدارك كاردانی رسمی، پس از قبولی در نيمسال دانشپذيری، می توانند ارزیابی و معادل سازی واحدهای گذرانده شده را درخواست کنند.
دارندگان دیپلم متوسطه نظام جدید، کاردانش و فنی و حرفه‌ای، در صورتی که در آزمون دانشپذیری شرکت كرده باشند، به شرط کسب امتیازات لازم به جای دوره کارشناسی، در دورة کاردانی پذیرفته خواهند شد.
دارندگان مدرک تحصیلی با میانگین کمتر از 10 نمی¬توانند در این دوره ها شرکت كنند.
در صورتی مدرک تحصیلی خارج از کشور یا گواهینامه تحصیلی حوزوی برای  ثبت نام در دوره های فراگیر دانشگاه پیام نور معتبر است که برابری آن با دیپلم متوسطه نظام قدیم یا مدرک پیش دانشگاهی نظام جدید یا بالاتر از آن به تأئید وزارت آموزش و پرورش یا وزارت علوم، تحقیقات و فناوری رسیده باشد.


دوره¬های فراگیر غیر حضوری
دانشگاه  علاوه  بر تولید و توزیع کتابهای خودآموز، فیلمهای آموزشی ولوح¬های فشرده پاورپوینت با همکاری اساتید متخصص و مجرب، اقدام به ارائه دروس نموده و از طریق هماهنگی  با شبکه آموزش سیما و راه اندازی سیستم تلفن گویا  برای مشاوره تحصیلی و درسی، پشتیبانی های ممکن برا ی تقویت بنیه علمی دانشپذیران و دانشجویان در دوره¬های غیر حضوری را فراهم خواهد نمود.
یکی از ویژگیهای مهم دوره های غیر حضوری ( آزمون محور و رادیو تلویزیونی ـ آموزش الکترونیکی ) دسترسی کلیه علاقمندان به آموزش عالی در هر جا بدون ضرورت حضور در محل دانشگاه می باشد و در داوطلبان ساکن در روستاها و بخشها و شهرهای فاقد واحد دانشگاهی و همچنین شاغلان در مشاغل آزاد و دولتی و افرادی که دوره خدمت نظام وظیفه را در یگانهای نظامی و انتظامی طی می نماید ( با هماهنگی یگانهای محل خدمت) می توانند در برنامه های درسی دوره های فراگیر غیر حضوری مشارکت نموده و در امتحانات پایانی هر درس د رحوزه های امتحانی شرکت نمایند.

دوره¬های فراگیر غیرحضوری چندبخشی ( آزمون محور و رادیو تلویزیونی)
طرح های چندبخشی آزمون محور و رادیو تلویزیونی با استفاده از پشتیبانی رسانه¬ها و به ویژه شبکه آموزش صدا و سیما با رشته¬هایی که عمدتا رشته¬های نظری می باشند با مجوز وزارت علوم، تحقیقات و فناوری از نیمسال دوم سال تحصیلی 86-85 ارائه می گردد.

رشته های تحصیلی کارشناسی فراگیر( دوره غیرحضوری چندبخشی (آزمون محور و رادیو تلویزیونی )
الهیات و معارف اسلامی ( ادیان و عرفان اسلامی ـ علوم قرآن و حدیث ـ فلسفه و کلام اسلامی ـ  فقه و مبانی حقوق اسلامی)  ،  روانشناسی ( روانشناسی عمومی ) ،  علوم تربیتی  ( پیش دبستانی و دبستانی ـ  مشاوره ور اهنمایی ـ‌مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ) ،  اقتصاد ( علوم اقتصادی ـ اقتصاد نظری)،  مدیریت (  مدیریت جهانگردی ، مدیریت صننعتی  ـ  مدیریت دولتی ـ مدیریت بازرگانی )، حسابداری ( حسابداری ) ، زبان و ادبیات فارسی ،  مهندسی کشاورزی         ( مهندسی مدیریت و آبادانی روستاها ـ مهندسی علوم  کشاورزی  ـ  مهندسی اقتصاد کشاورزی )

دوره¬های فراگیر غیرحضوری چندبخشی  آموزش الکترونیکی(مجازی)
آموزش الکترونیکی و اینترنتی Open Universityکه اصطلاحاً آموزش مجازی نامیده می شود. شیوه ای از ارائه آموزش دانشگاهی است که با الگوبرداری از تجارب نوین جهانی آموزش از راه دور با استفاده از جدیدترین ابزارهای چندرسانه¬ای سازماندهی شده است. در این شیوه آموزشی کلیه آموزش های لازم از طریق لوح های فشرده و مواد آموزشی چند رسانه ای و با استفاده از اینترنت و به صورت تحت وب ارائه می شود.
برنامه¬های آموزشی رشته های قابل انتخاب  در این مجموعه منطبق بروضعیت درسی ، منابع  و برنامه¬های آموزشی، شیوه های آموزشی غیرحضوری چند بخشی می باشد و تفاوت آن  با سایر روشها فقط در شیوه ارائه آموزش است. اطلاعات تفصیلی مربوط به این شیوه بروی شبکه آموزش الکترونیکی دانشگاه پیام¬نوربا آدرس http://Daneshestan.pnu.ac.ir  قابل دسترسی  است .
 
رشته های تحصیلی کارشناسی فراگیر( دوره  غیرحضوری چندبخشی (آموزش الکترونیکی  ( مجازی ) )
از نیمسال اول 86-85 دانشگاه  پیام¬نور با سیستم مجازی در مقطع کارشناسی در رشته¬های علوم کامپیوتر ـ مهنندسی فناوری اطلاعات ـ مهندسی کامپیوتر( نرم افزار)دانشجو می¬پذیرد.
ردیف نام دوره تعداد رشته
1 غیرحضوری آزمون محور و رادیو تلویزیونی 19
2 غیرحضوری آموزش الکترونیکی ( مجازی) 3

 

 

 


مقطع کارشناسی ارشد
شرايط پذيرش دانشجو  در مقطع كارشناسی ارشد از طريق دوره‏های فراگير
مدرك تحصيلی برای ثبت نام در دوره دانشپذيری كارشناسی ‏ارشد ،مدرك كارشناسی و بالاتر، مدرك كارشناسی ناپيوسته در رشته‏های علوم، شامل گروه‏های علوم پايه، علوم پزشكی، علوم دامپزشكی، علوم كشاورزی و علوم مهندسی و رشته¬های تحصيلی علوم انسانی شامل گروه‏های علوم‏انسانی و هنر با ميانگين حداقل 12 است.
       دارندگان مدرك تحصيلی رسمی با ميانگين حداقل 12 از 20 برای ثبت‏نام در دوره دانشپذيری پذيرفته می‏شوند و دارندگان مدارك تحصيلی با ميانگين كمتر از 12 از 20 يا گواهينامه‏های تحصيلی ضمن خدمت فرهنگيان یا مدرک معادل مجاز به  ثبت نام نیستند. در صورتی مدرك تحصيلی خارج از كشور برای ثبت‏نام در دوره‏های كارشناسی ارشد فراگير دانشگاه پيام‏نور معتبر است كه برابری مدارك كارشناسی و بالاتر آنها با مدرك كارشناسی رسمی يا بالاتر به تأييد وزارت علوم، تحقيقات و فناوری يا وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكی رسيده باشد
      برای تبدیل وضعیت دانشپذیر به دانشجو دانش پذیر باید در آزمونهای پایان نیمسال دانشپذیری شامل 8 تا 10 واحد درسی شرکت کند و در هر درس نمره 12 از 20 را کسب نماید . حداقل میانگین دانشپذیری 14 از 20 را کسب کند.
براساس مصوبه شماره 368 مورخ 74/11/3شورای عالی انقلاب فرهنگی، طلاب و فضلای حوزه علميه قم كه براساس مدارك صادر شده مديريت حوزه علميه قم، دورة سطح دو را گذرانده‏اند، همانند دارندگان مدرك كارشناسی در رشته‏های علوم‏ انسانی، می ‏توانند در اين دوره‏ها ثبت‏نام کنند. ضمناً،  درج ميانگين نمره¬ها در مدارك داوطلبان الزامی است.



رشته¬های تحصیلی در مقطع کارشناسی ارشد دوره¬های فراگیر
دانشکده علوم انسانی:‌ آموزش زبان فارسی، آموزش زبان انگلیسی، الهیات و معارف اسلامی ( تاریخ تشیع، فلسفه و کلام اسلامی، علوم قرآن و حدیث، فقه و مبانی حقوق اسلامی)، نهج البلاغه( اصول دین و معارف علوی)، اخلاق اسلامی ( فلسفه اخلاق)، تربیت بدنی و علوم ورزشی( فیزیولوژی ورزشی ، مدیریت و برنامه ریزی، حرکات  اصلاحی و آسیب شناسی ورزشی)، تاریخ (تاریخ ایران اسلامی)، جغرافیای طبیعی ( اقلیم شناسی در برنامه ریزی محیطی)، جغرافیا و برنامه ریزی روستایی، جغرافیا و برنامه ریزی شهری، حسابداری، حقوق بین الملل، حقوق خصوصی، حقوق جزا و جرم شناسی، روانشناسی عمومی، زبان شناسی همگانی، زبان و ادبیات فارسی، علوم اجتماعی( جامعه شناسی)، علوم تربیتی( برنامه ریزی درسی)، علوم تربیتی( تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش گرایش تعلیم و تربیت اسلامی)، علوم اقتصادی، مدیریت دولتی ( مدیریت منابع انسانی، مدیریت تحول، تشکیلات و روشها)، مدیریت اجرایی (MBA)، مدیریت بازرگانی ( بازاریابی و بازرگانی بین المللی)، اخلاق
دانشکده علوم: آمار، ریاضی کاربردی، ریاضی محض، ریاضی جبر، زمین شناسی (چینه شناسی)، زیست شناسی ( علوم گیاهی، بیوشیمی، علوم جانوری)، شیمی معدنی، شیمی تجزیه، شیمی آلی، شیمی فیزیک، فیزیک، مهندسی کامپیوتر(نرم افزار)، مهندسی صنایع ( صنایع)، مهندسی کشاورزی ( اقتصاد کشاورزی)، مهندسی بیوتکنولوژی کشاورزی، مدیریت فناوری اطلاعات
دانشکده فناوری اطلاعات: مهندسی کامپیوتر(نرم افزار)

رشته های تحصیلی کارشناسی ارشد فراگیر آموزش الکترونیکی  ( مجازی )
رشته اخلاق تنها رشته¬ای است که به صورت آموزش الکترونیکی ( مجازی) ارائه می گردد و متقاضیان این رشته باید از منابعی که تحت وب سایت دانشستان  دانشگاه می باشد بهره گیرند و نسبت به مطالعه منابع یاد شده اهتمام ورزند.

ردیف نام دانشکده تعداد رشته
1 دانشکده علوم انسانی 32
2 دانشکده علوم 18
3 دانشکده فناوری اطلاعات 1
4 آموزش الکترونیکی ( مجازی) 1

 

- مقطع دکترای تخصصی (Ph.D.)
شرايط پذيرش دانشجو از طريق دوره‏های فراگير درمقطع دكترای تخصصی (Ph.D.):
همة داوطلبان دارای مدرك تحصيلی حداقل كارشناسی ‏ارشد (فوق‏ليسانس) رسمی يا دكترای حرفه‏ای رسمی مورد تأييد وزارت علوم، تحقيقات و فناوری يا وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكی با حداقل ميانگين 14 از 20 (يا برابر آن در ساير نظام‏های ارزشيابی) در رشته‏های تحصيلی مهندسی، کشاورزی ، علوم، علوم انسانی و هنر می توانند در آزمون تخصصی دوره‏های فراگير دكترای تخصصی شركت كنند.
    داوطلبان واجد شرايط، بدون توجه به نوع رشته تحصيلی دوره كارشناسی و كارشناسی ارشد، بايد تنها در يك رشته تحصيلی ثبت ‏نام كند.
     داوطلبان بايد در آزمون اختصاصی ورود به دوره دكترای تخصصی شركت كنند و، از هر موضوع آزمون كه در سطح كارشناسی ارشد طراحی شده است، نمرة  قبولی حداقل 14 و ميانگين حداقل 16 از 20 را كسب كنند.


داوطلبان، درصورت قبولی در آزمون اختصاصی، بايد از برگة سوابق و توانايی های علمی و شرکت در مصاحبه نمره حداقل 16 از 20 را كسب كنند
داوطلبان واجد شرايط پذيرفته شده در آزمون اختصاصی در اولين نيمسال تحصيلی به تعداد 8 الی 12 واحد درسی، كه دانشگاه تعيين و برگزار می¬كند، ثبت‏نام می¬كنند. و دانشپذير ناميده می شوند.

رشته های تحصیلی دکترای تخصصی
آموزش زبان انگلیسی، برنامه ریزی آموزش از راه دور،تربیت بدنی ( مدیریت وبرنامه ریزی )، جامعه شناسی( مسائل اجتماعی ایران)، جغرافیا( گرایش برنامه ریزی شهری)، حقوق بین الملل، روانشناسی عمومی، ریاضی محض( آٱنالیز)، ریاضی محض گرایش جبر( جبر جابجایی و همولوژی)، ریاضی محض(گرایش هندسه)، ریاضی محض گرایش جبر( ابرجبرها و جبرهای مرتب شده)، ریاضی کاربردی گرایش تحقیق در عملیات  ( کنترل و بهینه سازی)، زبان شناسی همگانی، زبان و ادبیات فارسی، شیمی ـ شیمی آلی ، شیمی ـ شیمی تجزیه، شیمی ـ شیمی فیزیک، شیمی ـ شیمی معدنی، علوم اقتصادی گرایشهای مختلف ، فیزیک ( هسته ای)، مدرسی معارف اسلامی ( تفسیر قرآن و متون اسلامی)، مدیریت بازرگانی،  مدیریت دولتی ( منابع انسانی ، مهندسی صنایع و برای دکترای زیست شناسی برنامه¬ریزی توسعه به عمل آمده است.

ردیف مقطع تعداد رشته
1 دکترای تخصصی 24

 


دانشستان و آموزش چند رسانه¬ای
آموزش الکترونیکی و رسانه های دیداری شنیداری یکی از ارکان مهم نظام آموزش از راه دور است که در راستای ارتقای سطح کیفی نظام  نظام آموزش و تسریع در امر یادگیری دانشجویان از محدوده استاد محوری و کتاب محوری پا فراتر نهاده و به سوی استفاده بهینه ازرسانه های دیداری شنیداری مانند فیلمهای  ویدئویی ، لوئحهای فشرده چند رسانه¬ای، تحت وب ، نوارهای صوتی و تشکیل کلاسهای مجازی گام برداشته است .
شبکه آموزش صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران در تعدادی از استانها و شهرستانها به پخش برنامه های آموزشی برخی از دروس اقدام می نماید . در این صورت برنامه زمان بندی پخش برنامه های آموزشی از شبکه آموزش، از طریق دفترچه های راهنما، به اطلاع داوطلب خواهد رسید.

معرفی آموزش الکترونيکی بعنوان ابزار مهم آموزش از راه دور
وجود شبکه‌های ارتباطی بسيار گسترده از جمله اينترنت و ابزار و امکانات آموزشی پيشرفته، روش‌های آموزش را متحول ساخته و اين امکان را فراهم می سازد که بتوان طيف وسيعی از جويندگان علم را در نقاط مختلف جهان و از فواصل دور تحت پوشش شبکه آموزشی درآورد و با روش‌هائی متفاوت با روش‌های سنتی و معمول و بدون نياز و شرکت در کلاسهای حضوری آموزشهای علمی و تخصصی را به مرحله اجرا در آورد.
برای هر درس, هر هفته در ساعات خاصی امكان ارتباط on line دانشجو با استاد درس وجود دارد و دانشجو  می ‌تواند پرسشها و سؤالات خود را مطرح و پاسخ لازم را دريافت دارد به اين کلاس, کلاس مجازی گفته  می ‌شود. رفع اشکال, پاسخ به سوال و ساير خدمات علمی آموزشی در خارج از اين ساعات بصورت غير زنده و از طريق پست الکترونيکی انجمن و غيره انجام خواهد شد. 
دانشجو می ‌تواند در زمانها و مکانهای مختلف با داشتن رمز عبور به سامانه دانشستان وارد و از مطالب درسی و خدمات آموزشی استفاده نمايد.
در آموزش الکترونيکی برخلاف روش‌های معمول و سنتی، آموزش پايدارتر بوده و مواد درسی بطور منطقی به بخش‌های مجزا و کم حجم تبديل شده و از مباحث طولانی اجتناب شده است . با اين حال برای مطالعه کسانی که فرصت بيشتری دارند و از سرعت يادگيری بالاتری برخوردارند امکان ارتقاء سطح آموزشی با کيفيت مطلوب مهيا خواهد بود.  
مواد درسی براساس استانداردهای آموزشی الکترونيکی به بخشهای کم‌حجم و مجزا تقسيم و از ابزار چندرسانه‌ای مناسب و کتب الکترونيکی مرتبط با درس استفاده گرديده و سئوالات و خودآزمایی‌های مربوط به درس در هر مهارت از مطالب درسی گنجانده شده است. 
در اين نوع آموزش با قرار داشتن محتوا روی شبکه اينترنت و استفاده از ابزار چندرسانه ای ,فايل‌های صوتی, تصويری, محتوای الکترونيکی، استفاده از لوح فشرده، يادگيری بر خط (On line), اتاقهای گفتگو و پست الکترونيکی دانشجو می تواند بطور کامل در جريان آموزش يک مطلب درسی قرار گيرد. همچنين دسترسی به راهنماهای مکتوب و يا لوح فشرده نيز برای دانشجو ميسر می باشد. امکان استفاده و دسترسی بهتر به کتابخانه‌ ديجيتال و مراجع درس و نيز پرسش و پاسخ‌های متنوع مربوط به هر درس و امکان جستجوی سريع در حين مطالعه و صرف وقت کمتر برای دانشجو از خصوصيت‌های قابل توجه و از مزيت‌های مهم اين نوع آموزش بشمار  می رود
استفاده از شبکه‌های ارتباطی موجود و طراحی و بکارگيری نرم‌افزارهای آموزشی مناسب امکان برگزاری دوره‌های مختلف دانشگاهی را در سطوح مختلف بصورت مجازی و در استاندارد قابل قبول امکان‌پذير می ‌سازد.
دروس و برنامه‌های اين دوره‌ها از طريق اينترنت و تجهيزات چند رسانه‌ای به دانشجو ارائه می¬گردد و نيازی به حضور در کلاس درس به روش معمول وجود ندارد مگر در برخی موارد از دروسی که عملی و آزمايشگاهی است.


تولیدات دانشستان
ردیف          نوع مواد آموزشی تعداد
1 نوارهای تصویر تولید شده در دانشگاه  31 عنوان
2 لوحهای فشرده چند رسانه ای  57 عنوان
3 نوارها و لوحهای فشرده صوتی 165 عنوان
4 نوارهای تصویری تولید در شبکه آموزش 152 عنوان
5 تولید محتوا برای آموزش مجازی  47 عنوان
6 پاورپوینت اسلاید آموزشی  1471 عنوان
 ( 3873 واحد درسی)


دوره های مرکز بین المللی
در سال 1369، دانشگاه پیام¬نور دانشكده برون مرزی زبان و ادبيات فارسي را تأسيس كرد تا در اقصي نقاط جهان به نيازهای اقشار جديدی از متقاضيان تحصيلات عالي در رشته زبان و ادبيات فارسي درمقاطع كارشناسی، كارشناسی ارشد و دكترای تخصصی پاسخ دهد. هدف از برگزاری اين دوره‏ها آشنا کردن ايرانيان و غيرايرانيان مقيم خارج از كشور و سراسر دنياست با فرهنگ و زبان و ادبیات غنی فارسی است. فراهم کردن امکان گذراندن دوره‏های كارشناسی، كارشناسی ارشد و دكترای تخصصی برای ایرانیان خارج از کشور و فارسی زبانان و علاقه¬مندان به جمهوری اسلامی ایران موجب اعتلای زبان و ادبيات فارسی خواهد شد. و به  غیر¬ایرانیها  کمک خواهد کرد تا با آشنایی با ادبیات فارسی به عمق فرهنگ و ادبیات ایران و ارزشهای معنوی و هنری پی ببرند و افکار و عقاید ملت ایران را دریابند. در سازماندهی جديد دانشگاه، دانشكده برون‏ مرزی زبان و ادبيات فارسی به مركز برون مرزی تغيير نام داد و اين امكان را يافت كه درتمام رشته‏های داير دانشگاه به فعاليت آموزسی بپردازد.
      اکنون تعداد کل دانشجویان این مرکز 78 نفر است که از طریق دوره¬های فراگیر در 31 کشور پذیرش شده¬اند. پذیرش دانشجو در مقاطع مختلف تحصیلی در مرکز برون مرزی بدون کنکور و براساس بررسی سوابق تحصیلی قبلی داوطلب میسر است.
 آزمون این دانشجویان با همکاری سفارتخانه¬ها و کنسولگریهای محترم جمهوری اسلامی ایران در کشور محل اقامات داوطلب برگزار می¬شود و دانشپذیران پس از کسب حد نصاب لازم در آزمون دروس نیمسال دانشپذیری و داشتن سوابق تحصیلی درخشان در دانشگاه یا دبیرستان با میانگین بالا پس از رسیدن به میانگین وزنی معین از دانشپذیری به دانشجویی تغییر وضعیت  می¬دهند درحال حاضر کلیه دانشجویان این مرکز از طریق دوره¬های فراگیر پذیرش می¬شوند.
در سال تحصیلی 85-84، به منظور توسعة کمی و کیفی، تعداد رشته¬های دایر در مرکز برون مرزی در دوره کارشناسی از 9 رشته به 14 رشته، در دوره کارشناسی ارشد از 12رشته به 23 رشته و در دوره دکترا از 3 رشته به 6 رشته تحصیلی افزایش یافته است.

رشته¬های تحصیلی
كارشناسی برون مرزی : الهيات و معارف‏اسلامي ( فقه و مبانی حقوق اسلامی)‏، تربیت بدنی ( مختص به واحد دبی)، حسابداری، حقوق، جغرافيای روستايي، روانشناسی عمومی، زبان وادبيات فارسي، ‏علوم اجتماعی(پژوهشگری)، علوم‏تربيتي( مديريت برنامه‏ريزی درسي)، علوم كامپيوتر، ‏كتابداری، مترجمی زبان انگليسی‏، مديريت ‏بازرگانی، مدیریت هتلداری و جهانگردی، مهندسی  نرم افزار كامپيوتر،‌ مهندسی صنايع
كارشناسی ‏ارشد برون مرزی : آموزش زبان انگلیسی، آموزش زبان فارسی، الهیات و معارف اسلامی( تاریخ تشیع، فلسفه و کلام اسلامی، علوم قرآن و حدیث، فقه و مبانی حقوق اسلامی)، نهج البلاغه( اصول دین و معارف علوی)، تاریخ ( تاریخ ایران اسلامی)، مدیریت اجرایی(MBA)، ریاضی کابردی، جغرافیای طبیعی ( اقلیم شناسی در برنامه¬ریزی محیطی)، جغرافیا و برنامه¬ریزی روستایی، جغرافیا و برنامه¬ریزی شهری علوم اجتماعی( جامعه شناسی)، حسابداری، حقوق بین¬الملل، حقوق خصوصی، حقوق جزا و جرم شناسی، روانشناسی عمومی، مدیریت بازرگانی( بازاریابی و بازرگانی بین¬المللی)، زبان شناسی همگانی، زبان و ادبیات فارسی، علوم تربیتی(برنامه¬ریزی درسی)، علوم تربیتی( تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش گرایش تعلیم و تربیت اسلامی)، علوم اقتصادی، مدیریت دولتی(مدیریت منابع انسانی، مدیریت تحول، تشکیلات و روشها)، اخلاق(فلسفه اخلاق)، ریاضی محض، تربیت بدنی و علوم ورزشی( مختص به واحد دبی)، مهندسی صنایع( مختص به واحد دبی)
دكترای ‏تخصصی برون مرزی: زبان و ادبیات فارسی، حقوق بین¬الملل، برنامه¬ریزی آموزش از راه دور، تربیت بدنی( مدیریت و برنامه¬ریزی)، جغرافیا(گرایش برنامه¬ریزی شهری)، زبان شناسی همگانی، جامعه شناسی( گرایش مسائل اجتماعی ایران)، روان¬شناسی عمومی، علوم اقتصادی(گرایشهای مختلف)، مدرسی معارف اسلامی( تفسیرقرآن و متون اسلامی)، مدیریت بازرگانی، مدیریت دولتی( گرایش منابع انسانی)، آموزش زبان انگلیسی، ریاضی محض( گرایش آنالیز)، ریاضی محض گرایش جبر( جبر جابجای و همولوژی)، ریاضی محض( گرایش هندسه)، ریاضی محض گرایش جبر( ابرجبرها و جبرهای مرتب شده)، ریاضی کاربردی گرایش تحقیق در عملیات( کنترل و بهینه سازی)، مهندسی صنایع( مختص به واحد دبی)

دانشجویان ایرانی            دانشجویان غیر ایرانی
کارشناسی کارشناسی ارشد دکترای تخصصی کارشناسی کارشناسی ارشد
397 157 11 149 16
جمع کل :‌730

 


نام مقطع تعداد رشته
کارشناسی 16
کارشناسی ارشد  31
دکترای تخصصی  19

 

                           

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت11:55توسط فريد |
نحوه پذيرش دانشجو

دوره هاي تحصيلي دانشجو

دانشجو:

داوطلبي كه در مقاطع كارداني، كارشناسي، كارشناسي ناپيوسته، كارشناسي ارشد پيوسته( دكتراي حرفه اي) و كارشناسي ارشد از طريق آزمونهاي سراسري يا آزمونهاي ورودي سازمان سنجش آموزش كشوردر دانشگاه پذيرفته مي شود و يا دانشپذيري كه از طريق دوره هاي فراگير در مقاطع تحصيلي مذكور وارد و شرايط لازم را براي تبديل وضعيت احراز مي كند و يا دانشوري كه در مقاطع تحصيلي دكتراي تخصصي و دكتراي تخصصي پيوسته شرايط لازم را براي تبديل وضعيت احراز مي كند ، دانشجو ناميده مي شود.

 

دانشجوي معادل :

داوطلبي كه در گذشته از طريق آزمون سراسري اختصاصي در دوره هاي معادل پذيرفته شده  و در پايان كارنامه تحصيلي و در صورت واجد شرايط بودن حسب مورد، كارنامه پايان تحصيلات يا گواهينامه معادل براي او صادر مي شود ، دانشجوي معادل ناميده مي شود.

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت11:53توسط فريد |
اسامي اعضاي هيات امناي دانشگاه

1-      دكتر محمد مهدي زاهدي         وزير علوم،‌تحقيقات و فناوري و رئيس هيات امنا

2-      دكتر سيدمحمد حسيني         رئيس دانشگاه و دبير هيات امنا

3-      دكتر مهدي ابرانمنش              مشاور وزير و مديركل دفتر هيات هاي امنا و هيات مميزه مركزي و شوراي مركزي دانشگاه ها

4-      دكتر  عيسي ابراهيم زاده        عضو هيات امناي دانشگاه

5-      دكتر سيد احمد ميرشكرايي     عضو هيات امناي دانشگاه

6-      دكتر لطف اله فروزنده              عضو هيات امناي دانشگاه

7-      دكتر علي ديوان دري              عضو هيات امناي دانشگاه

8-      دكتر امير علي سيف الدين       عضو هيات امناي دانشگاه

9-      مهندس علي آبادي                عضو هيات امناي دانشگاه

10-   مهندس محمودي فرشيدي     عضو هيات امناي دانشگاه

11-   مهندس محمدرضا اسكندري    عضو هيات امناي دانشگاه

12-   دكتر سيد محمد ميرمحمدي    عضو هيات امناي دانشگاه

 

             اسامي اضاي كمسيون هيات امناي دانشگاه

1-       دكتر علريضا علي احمدي: رئيس دانشگاه و دبير هيات امنا

2-       دكتر مهدي ايرانمنش: مشاور وزير و مدير كل دفتر هيات هاي امناي دانشگاه ها و هيات مميزه مركزي

3-       دكتر حميد رزاقي: معاون طرح و توسعه وزارت علوم،‌ تحقيقات و فناوري و رئيس كمسيون دائمي هيات امناي دانشگاه پيام نور

4-       دكتر امير سيف الدين :عضو هيات امناي دانشگاه

5-       دكتر محمد رضا عباسي: معاون طرح و توسعه

حسب دستور رياست محترم دانشگاه آقايان دكتر اصغر ابوالحسني يه عنوان قائم مقام رئيس دانشگاه، دكتر محمد محمودي به عنوان معاون اداري و مالي و دكتر محمد رضا عباسي به عنوان طرح و توسعه در جلسات هيات امنا و كمسيون دائمي هيات امنا شركت مي نمايند.

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت11:52توسط فريد |
اهداف و برنامه ها دانشگاه پيام نور
 

هدفهاي مهم دانشگاه

v       همگاني كردن آموزش عالي و ارتقاي سطح علمي و فرهنگي جامعه

v       تسهيل دسترسي برابر فرصتهاي آموزش عالي همه وقت

v       كاستن از محدوديتها و فراهم آوردن امكان ادامه تحصيلات دانشگاهي براي علاقه مندان، به ويژه در مناطق محروم.

v       فراهم آوردن زمينة استفاده از امكانات بالقوه، كه در نظام آموزشي متعارف كمتر به كار گرفته مي­‌شود.

v       تربيت بخشي از نيروهاي متخصص مورد نياز جامعه

v       اهتمام به گسترش مرزهاي دانش، به منظور دستيابي به نظريه‏هاي جديد علمي و توليد علم

v       مشاركت در حل معضلات اجتماعي

v       فراهم آوردن امكان دسترسي ايرانيان مقيم خارج از كشور و فارسي زبانان و علاقه مندان به جمهوري اسلامي به آموزشي عالي در اقصي نقاط عالم

 

وظايف اصلي دانشگاه

v       پذيرش و آموزش دانشجو در كلية مقاطع تحصيلي (دكتري، كارشناسي ارشد، كارشناسي و كارداني)

v       ايجاد زمينه براي ادامة تحصيل افرادي كه در نظام آموزشي متعارف به سادگي  امكان‏پذير نيست.

v       ايجاد و به­كارگيري نظام آموزش نيمه حضوري مجازي و آموزش از راه دور راديو وتلويزيوني

v       ايجاد زمينه مساعد براي ارتقاي دائمي و به هنگام كردن سطح دانش نيروهاي كارآمد جامعه.

v       ايجاد زمينه‏هاي مناسب براي دستيابي به دانشهاي جديد و توليد علم

v       گسترش سطح دسترسي به آموزش عالي در اقصي نقاط جهان به خصوص براي ايرانيان و فارسي زبانان علاقه­مندان به جمهوري اسلامي

v       همكاري در ايجاد زمينه‏هاي مناسب براي مشاركت همگاني در توسعة فرهنگي جامعه و گسترش كمي و كيفي آموزش عالي

 

برنامه­هاي آتي دانشگاه در بعد بين المللي

v       پذيرش دانشجوي دانشگاه مجازي به زبان فارسي

v       راه‏اندازي پيام‏نور راديو و تلويزيوني و توسعة آموزش عالي

v       توسعة همكاريهاي بين دانشگاهها و تربيت دانشجوي  تحصيلات تكميلي

v       پذيرش دانشجوي بدون كنكور در واحدهاي برون مرزي، مناطق آزاد تجاري

v       ايجاد شعبات دانشگاه در خارج از كشور با همكاري دانشگاههاي خارجي

 

برنامه­هاي ارتقاي كيفي دانشگاه

v       توسعه و گسترش و ارتقاي دوره هاي تحصيلات تكميلي

v       بازبيني كتب و تحول محتوايي كتب در راستاي برنامه ريزي درسي رشته­ها و گرايشهاي تحصيلي در مقطع كارشناسي دانشگاه

v       جذب كادر علمي تمام وقت و غير تمام وقت و ارتقاي سطح تحصيلات و مرتبه دانشگاهي آنها

v       اصلاح آيين نامه هاي آموزشي، پذيرش و انتقال دانشجو و آيين نامه فعاليتهاي علمي استادان

v       اصلاح نظام مديريت در دانشگاه پيام نور

v       هويت بخشي به دانشجويان و اعضاي خانواده پيام نور و اعتلاي نام دانشگاه پيام نور در جامعة علمي فرهنگي كشور

v       تلاش براي ايجاد فضايي معنوي تر براي دانشگاهها و تحولات بلند مدت معرفتي ـ فرهنگي دانشگاه  از طريق تحول محتوايي در  رشته هاي علوم اجتماعي و انساني.

v       معيار سازي آزمونهاي ورودي و امتحانات دانشجويان دانشگاه و كاهش عوارض اجراي آزمونهاي غيرمعيار

 

برنامه­هاي توسعه كمي دانشگاه

v    استفاده از ظرفيتهاي  آموزش عالي قابل استفاده و اشباع نشدة بخش دولتي، اعم از مراكز آموزشي وابسته به دستگاههاي اجرايي و دانشگاههاي دولتي و بخش خصوصي قابل دسترسي، براي توسعه برنامه­هاي دانشگاه پيام­نور

v       توسعه ظرفيت آموزش الكترونيكي و تكميل دانشستان در مقام  مكمل نظام آموزش نيمه حضوري دانشگاه پيام نور و برپايي دانشگاه مجازي پيام نور

v       استفاده از قابليتهاي راديو و تلويزيون و ماهواره براي آموزش رشته هاي عمومي دانشگاه

v       ايجاد و گسترش رشته هاي جديد علمي در كشور

v       توسعة دوره هاي رشد و تربيت مديران مورد نياز كشور

v       گسترش مراكز  بين المللي و مرزي پيام نور در مناطق آزاد، مناطق مرزي و شعبات خارج از كشور

v       ايجاد دوره ها و مقاطع تحصيلي ويژه براي ساير دانشگاههاي دنيا در حوزه هاي زبان و ادبيات فارسي، فلسفه و الهيات

v       سازماندهي براي ايجاد دانشگاههاي نيمه حضوري استاني

v       برنامه­ريزي درسي در مقطع كارشناسي، بر مبناي الگوي چند بخشي پودماني به منظور اجراي اقتصادي برنامه­ها و تسهيل دسترسي همگاني به آموزش عالي در اقصي نقاط كشور

v       تأمين منابع مالي مورد نياز براي طرحهاي توسعه­اي ، امور جاري دانشگاه و مديريت مالي بر آن.

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت11:51توسط فريد |
تاريخچه و معرفي دانشگاه پيام نور
 

دانشگاه پيام نور براساس تصميمات جلسات 94 مورخ 27/8/65 و97 مورخ 25/9/65 شوراي عالي انقلاب فرهنگي عملاً با پذيرش اولين گروه دانشجو در مهرماه 1367 تأسيس شد.

اين دانشگاه پس از تأسيس، با پذيرش اولين گروه دانشجويي خود در 5 رشته تحصيلي ودر 28 مركز باقيمانده از دانشگاه ابوريحان بيروني ودانشگاه آزاد ايران از مهرماه سال تحصيلي 68-1367 فعاليت آموزشي خود را‌ آغاز كرد.توسعه دانشگاه وتأسيس شعب جديد از محل كمك هاي مردمي و محلي وامكانات مهيا شده از سوي هيأت مؤسس انجام مي شود

يكي از اركان توسعه علمي كشور گسترش آموزش است كه رشد اجتماعي و شكوفايي استعدادها را به همراه دارد و زمينه‏ساز خلاقيتهاي انساني است. آموزشهاي متعارف و جاري به تنهايي براي برقراري اين ركن مهم كافي نيست. توجه به روشهاي جديد آموزشي و اجراي  برنامه‏هايي از قبيل آموزش نيمه حضوري آموزش باز و از راه دور و آموزش مجازي  براي دستيابي به هدفهاي توسعه بسيار ضروري است.

آموزش نيمه حضوري نظامي آموزشي است كه، با بهره­گيري از فناوري آموزشي، استفاده از كتابهاي درسي خودآموز و دانشجو محوري در يادگيري، ضرورت حضور دانشجو در كلاسهاي درسي را كاهش ميدهد.  و در واقع، در اين نوع آموزش  عملاٌ مي توان كلاسهاي تدريس را به كلاسهاي مرور درس و رفع اشكال گروهي تبديل كرد.

مزاياي اين نظام آموزشي عبارت است از دانشجو محوري،  امكان مطالعة مستقل، پوشش فراگير،  ارائة دروس در وقت كمتر از لحاظ حضور ضروري دانشجو و،  در نتيجه، كاهش هزينه ها و وابستگي كمتر به الزامات آموزشي نسبت به روشهاي مرسوم،  و در عين حال، اثربخشي آموزش.

مهم‌ترين هدف و معناي آموزش باز كاهش موانع زماني و مكاني و محدوديتهاي مربوط به برخي مقررات نظام آموزشي متعارف است. به گونه‌اي كه زمينه‏هاي ارائة آموزش عالي به افرادي فراهم آيد كه به علت دوري يا دسترسي نداشتن به مراكز آموزشي و محدوديتهاي زماني و شغلي و اقليمي براي بهره‏مندي از آموزش متعارف امكان كمتري دارند.

آموزش نيمه حضوري عبارت است از سازماندهي به فرايند ياددهي ـ يادگيري، به گونه‌اي كه هر مركز آموزشي در انتخاب و كاربرد راهكارهايي براي استفاده از يك يا چند نوع مواد آموزشي، رسانه‏ و ساير وسايل ارتباط جمعي توانا باشد.

در اين نوع آموزش، بهره‏گيري از فناوري‏ اطلاعات و ارتباطات (ICT) فرايند يادگيري را با مشاركت خود يادگيرندگان تسهيل مي‌كند.

ابر دانشگاه پيام نور بزرگترين شبكه آموزش عالي دولتي در كشور است كه در ميان دانشگاه هاي باز دنيا رتبه ششم و در آسيا رتبه دوم را دارد.

 

 آموزش باز

اين اصطلاح بيشتر نوعي نگرش به نظام آموزشي است كه مطابق نيازهاي يادگيرنده طراحي  مي شود و سعي مي كند موانع را از سرراه آموزش يادگيري بردارد. هم نظام آموزش از راه دور و هم نظام سنتي و رسوم مي تواند براين تعريف باز يا بسته باشد.

 

1- جدايي ياددهنده و يادگيرنده (معلم و شاگرد) از يكديگر، هم از نظر مكاني و هم از نظر زماني

2- ارايه آموزش به وسيله سازمان نه معلم

3- استفاده از فناوري در آموزش، با به كارگيري ابزارهاي ارتباطي جديد براي آموزش

4- تأمين ارتباط دو سويه ميان سازمان ياددهنده (معلم) و يادگيرنده

5- ارائه و تشكيل كلاسهاي رفع اشكال فردي و گروهي و ممنوعيت تشكيل كلاسهاي آموزشي صرفا حضوري

6- مشاركت معلم در شكل صنعتي شده فرايند يادگيري ـ ياددهي به عنوان عامل اصلي

7- فردي و خصوصي كردن يادگيري ( در اين نظام يادگيرنده تعيين كننده زمان ومكان يادگيري متناسب با استعدادها و علايق و به طور كلي توانايي ها و ويژگي­هاي فردي خود مي باشد).

  

آموزش از راه دور، نظام آموزش نويني براي سازمان دادن به فرآيند يادگيري ـ ياددهي است كه يك مركز آموزشي را، به منظور انتخاب و كاربرد راه كارهايي براي استفاده  از يك يا چند نوع مواد آموزشي، رسانه ها و ساير وسايل ارتباط جمعي، ياري مي­دهد. همچنين با بكارگيري اين نوع آموزش و با بهره­مندي از فناوري­هاي جديد در ارائه خدمات آموزشي از راه دور، فرآيند يادگيري با مشاركت خود يادگيرندگان سهل تر مي شود.

 

چشم انداز دانشگاه

بيانيه چشم انداز در افق 1404 هجري شمسي:

با اتكال به قدرت لايزال الهي در راستاي تحقق آرمان ٌ دسترسي به آموزش عالي براي  همه، در همه جا و در همه وقت ٌ با تلاش و كوشش همه ذينفعان و برنامه ريزي دقيق و شفاف دانشگاه پيام نور در افق چشم انداز، دانشگاهي است اسلامي، پيشرو، بالنده، جذاب در حد شاخص ترين دانشگاه باز در دنياي اسلام با جايگاه اول علمي و فناوري در سطح دانشگاه هاي باز منطقه آسياي جنوب غربي در عين ممتاز و معتبر بودن در سطح جهاني، جامع و فراگير در گستره سرزميني و فرا سرزميني و منطبق با استانداردهاي جهاني و ملي در توليد و اشاعه علم، آموزش و پژوهش و بهره مند از خدمات اساتيد دانشگاه هاي معتبر داخلي و خارجي براي تربيت مؤثرترين دانشجويان در عرصه هاي مورد نياز كشور خصوصاٌ تربيت دانش آموختگان براي توسعه و تعالي مناطق كمتر برخوردار كشور.

+نوشته شده در یکشنبه بیستم مرداد 1387ساعت11:50توسط فريد |